中小学教育资源及组卷应用平台 赣美版（2024）七年级美术上册 第二课《概览中外民间美术》教学设计 一、教学内容 课题：概览中外民间美术 课时：1课时 二、核心素养： 1.审美感知：通过对中外民间美术的欣赏与分析，提升学生对民间艺术的审美感知力，培养其辨识不同文化风格的能力。 2.艺术表现：鼓励学生通过学习中外民间艺术的表现手法，自主创作，理解民间艺术的多样性和独特性。 3.创意实践：引导学生从民间艺术的形式和纹样中汲取灵感，进行创意实践，激发对民间艺术的探索热情。 4.文化理解：通过了解中外民间美术的历史与文化背景，帮助学生更好地理解民间艺术与当地风土人情、习俗文化的密切联系。 三、学科融合 在教学中，将美术与历史、地理、语文等学科相结合，拓展学生对民间艺术的理解。 历史：结合历史学科，了解民间艺术在不同历史阶段的社会背景和发展历程。 地理：结合地理学科，了解各地的自然环境对民间艺术的影响，如地域特色的图案、色彩和材料。 语文：结合语文学科，分析与民间美术相关的民俗传说、节庆故事等，增强学生对民间文化的认知。 四、教学重点和难点 教学重点 通过欣赏与分析中外不同地域的民间美术作品，了解民间美术的多样性和独特的审美价值。 让学生将民间美术的特点运用于艺术创作中，展现其文化理解和创意实践能力。 教学难点 理解中外民间美术的文化内涵以及其与风俗、地域、历史的密切关系。 引导学生在学习中外民间美术的过程中，能够进行创新创作，体现不同文化元素的融合。 五、教学方法 1.讲授法：通过多媒体展示和教师讲解，帮助学生初步了解中外民间美术的不同特色与文化背景。 2.讨论法：组织学生讨论中外民间美术的异同，培养学生的审美感知能力和文化理解能力。 3.实践法：结合学生感兴趣的民间艺术形式，鼓励学生进行创意创作。 4.学科融合法：结合历史、地理、语文等学科知识，提升学生的多维度理解力。 六、教学准备 1.教师准备： 多媒体课件：包含中国民间美术（如剪纸、年画、皮影戏等）与外国民间美术（如非洲面具、墨西哥壁画、印度纺织品等）的图片与视频。 准备各类简单的美术创作材料，如剪刀、彩纸、画笔、颜料等。 2.学生准备： 预习相关民间美术的简单知识，准备自己喜欢的艺术创作工具。 七、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师活动： 教师播放一段展示中外民间美术的视频片段，内容涵盖中国剪纸、年画、皮影戏，以及非洲雕刻、印第安陶器等。 提问： “你们能从这些民间艺术作品中看到哪些不同的文化元素？哪些是你们以前见过或了解的？” 学生活动： 学生观看视频并讨论他们所看到的作品，并分享对中外民间艺术的初步印象。 2. 新课讲解（15分钟） (1) 中国民间美术 审美感知：教师展示中国民间美术代表作品，如剪纸、年画、刺绣、皮影戏等，引导学生感受色彩、造型、纹样的艺术美感。 结合剪纸和年画中的吉祥纹样，帮助学生理解这些作品背后的寓意与象征意义。 文化理解：通过结合春节、婚庆等传统节日，讲述这些民间美术与中国民俗的紧密联系。 (2) 外国民间美术 审美感知：展示非洲的木雕与面具艺术、墨西哥的彩色壁画、印第安的陶器，分析这些民间美术的色彩运用和造型特点。 文化理解：结合各民族的宗教信仰与风俗，讲解这些作品在当地文化中的意义。例如，非洲面具常与部落仪式、宗教崇拜相关联，墨西哥壁画常描绘日常生活与历史事件。 3. 互动讨论（10分钟） 教师活动： 提出问题：“你们认为中国与外国的民间美术在造型、色彩和表现手法上有哪些不同？这些艺术形式背后反映了哪些文化或信仰？” 引导学生结合展示的中外民间美术，讨论地域特色对美术形式的影响。 学生活动： 学生分组讨论并发表看法。通过讨论，他们可以加深对不同文化背景下的民间美 ... ...
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