3--1--5 《即时视频通话--网络地址与虚拟身份》 教案 项目内容 项目课时 项目具体内容 体验信息生活———视频通话 建议4-6课时 3-1-1 知道如今信息社会的便捷与方便； 3-1-2 知道常用的视频聊天工具； 3-1-3使用网络时，要保护自身网络身份安全； 3-1-4熟知视频通话平台的使用方法； 本节课在项目中的作用 本节课是项目实施阶段，是项目目标“走进信息社会”感受网络交流的便捷的关键环节，在这一课中，学生进一步巩固上网方法，注册自己的视频聊天平台帐号，找到对方帐号，熟记步骤，小组内进行视频通话，回家可与亲朋进行视频聊天，成为真正的数字公民。 本节课的项目成果 借助社交媒体，完成与同学的视频通话。 知道保护自身网络身份的安全 情境问题 已经具备的经验和技能 待学习的必要技能 如何教会爷爷奶奶使用数字工具进行交流。 知道数字工具及连接网络的方法； 知道如何注册社交媒体帐号及登录、交流的操作； 知道网络信息可能不真实，上网需要注意信息安全。 尝试以有效地方法教会爷爷奶奶进行视频通话的操作； 教学目标 实现项目实施目标，教会爷爷奶奶进行视频通话的操作；感受信息科技对人们交流的影响 驱动问题 （探究实验） 我们怎样说服并教会爷爷奶奶使用数字工具进行视频通话？ 学习脚手架 考虑的问题： 爷爷奶奶上网需要做出哪些准备？ 怎样说服他们使用数字工具进行视频交流？ 爷爷奶奶使用数字工具进行交流时会遇到哪些障碍，需要我们提前想到并重点帮扶？ 在帮助过程中我们要注意态度与耐心 教学设计过程 项目实践 1、请根据前期学习，以小组为单位完成《教会爷爷数字交互-项目设计方案》；（10分钟） 2、展示《教会爷爷数字交互-项目设计方案》；（10分钟）并进行修订； 3、角色扮演，实现“教会爷爷数字交互”（10分钟） 4、总结反思，生活中我们如何实现“教会爷爷数字交互”，并修订项目设计方案 二、项目小结：（3分钟） 同学们，利用我们今天学习的知识，课后尝试建立自己的网络平台帐号，与你的亲朋或好友来一次“促膝长谈”吧！ 三、活动日志（4分钟） 学生自评 互评 教师总结 教学总结 与反思
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