第四章 神奇的透镜 4.1 凸透镜与凹透镜 1．物理观念： (1)能正确区分凸透镜和凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距； (2)通过实验了解透镜对光的作用。 2．科学思维： 通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图片，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察抓住事物的本质特征，能够识别不同事物的不同特点的能力。 3．科学探究： 经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。 4．科学态度与责任： 培养物理知识与实际联系的意识和习惯，在实际情境中体会物理过程，学习物理知识。 重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用。 难点：培养学生观察实验的能力和根据实验现象发现物理规律的能力。 趣味导入 【教师活动】一束光斜射入玻璃砖后，从玻璃砖出来的光线是怎样的？ 【学生活动】学生做出光路图。 【教师提问】如果是三束平行光斜射入玻璃砖会如何呢？如果是三束平行光垂直射入玻璃砖又会如何呢？玻璃砖的两表面都是平面，厚度均匀，如果它们的厚度不同，而呈现有规则的球面，则它们对光线的作用情况如何呢？ 【教师活动】展示各种透镜的图片。 【学生活动】观察、思考图片，回答刚才的问题。 【教师总结】我们把这样中央与边缘厚度不同的镜片叫做透镜，这节课我们一起来学习透镜相关的知识。 任务一 透镜 【教师活动】展示PPT中凸透镜和凹透镜图片。 【学生活动】观察图片，把这些图片分类，说明分类的依据。 【学生回答】中间厚、边缘薄的透镜分为一类，中间薄、边缘厚的透镜分为一类。 【教师总结】中间厚、边缘薄的透镜是凸透镜，中间薄、边缘厚的透镜是凹透镜。 【教师活动】展示图片，除了从形状上我们能辨别出凸透镜和凹透镜，用其他方法我们也能区分凸透镜和凹透镜。 【学生活动】分别用凸透镜和凹透镜观察书上的字，凸透镜可以使书上的字放大，凹透镜使书上的字缩小。 【教师活动】教师展示图片，把两种透镜放在阳光下，有什么不同？ 【教师引导学生总结】凸透镜放在阳光下会出现亮斑，凹透镜放在阳光下会出现暗圈。 任务二 透镜对光的作用 用PPT展示，引导学生观察凸透镜和凹透镜的示意图，介绍两个概念。 主光轴：通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴。 光心：主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的光心。 【教师提问】为什么凸透镜放在阳光下会出现亮斑，凹透镜放在阳光下会出现暗圈？ 【教师活动】教师演示凸透镜对光的作用，引导画出光路。 【学生活动】学生讨论、归纳结论。 【教师讲解】通过两个球面球心的直线，叫做透镜的主光轴，简称光轴。凸透镜的中心称为光心，凡是通过光心的光，其传播方向不变。 【教师总结】 (1)凸透镜对光线起会聚作用； (2)凸透镜的焦点：平行于主光轴的光经凸透镜会聚于一点，称之为焦点(F)； (3)凸透镜的焦距：焦点到光心的距离称为焦距(f)。 【教师活动】演示凹透镜对光的作用，画出光路。 【学生活动】学生讨论、归纳结论。 【教师总结】 (1)凹透镜对光线起发散作用； (2)凹透镜的焦点：发散光线的延长线会聚于一点，称之为焦点(F)； (3)凹透镜的焦距：焦点到光心的距离称为焦距(f)。 【教师提问】透镜对光的会聚或发散作用的原理是什么呢？ 【学生回答】光的折射。 【教师引导学生】学生对比以上两种透镜光的路径，进行对比思考，分别能画出凸透镜和凹透镜的三条特殊光线。 【教师引导学生总结】通过作图让学生找出两种透镜的相似之处，引导学生归纳，最后总结记忆口诀：平行光的过焦点，过焦点的光平行，过光心的光不变。 【例】在如图方框中填入适当的透镜，完成光路。 正确理解透镜对光的作用： 1．凸透镜对光有会聚作用，并不一定将光会聚到一点上， ... ...
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