3.2* 蜀相 同步分层作业（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 3.2 蜀相 分层作业 一、单选题 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（　　） A．锦官（jǐn） 开济（jì） 大散关（sǎn） 猝不及防（zú） B．衰鬓（bìn） 千载（zǎi） 空好音（hào） 塞上长城（sài） C．祠堂（cí） 禅让（chán） 柏森森（bǎi） 暴殄天物（tiǎn） D．祓除（fú） 频率（pín） 伯仲间（zhòng） 泪满衣襟（jīn） 2．对这首诗的分析，不恰当的一项是（　　） A．首联一问一答，点出祠堂所在，“森森”形容柏树茂盛繁密，展现它柏树伟岸、质朴特征，使人联想到诸葛亮的形象。 B．颔联“自”和“空”两字是全诗的诗眼，用得极为传神，诗人将情感融入景物之中，通过景物传达诗人内心淡然宁静。 C．颈联将读者带到战乱不已的三国时代，在广阔历史背景下，刻画一位济世扶危贤相形象，寄托诗人对国家命运的憧憬。 D．尾联咏叹诸葛亮病死军中、功业未成的不幸，使他的精神境界得到升华，暗含诗人感时忧国的情怀和以身许国的抱负。 3．这首诗共有几个字押韵（　　） A．三个 B．四个 C．五个 D．六个 4．下列对《蜀相》的理解与分析，不恰当的一项是（　　） 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 A．首联一问一答，点出祠堂所在，“森森”形容柏树茂盛繁密，展现柏树伟岸、质朴的特征，表达仰慕、凭吊之情。 B．颔联“自”和“空”两字，用得极为传神，诗人将情感融入景物之中，通过景物传达诗人内心的淡然宁静。 C．颈联写诸葛亮的一生功业，刻画了一位济世扶危的贤相形象，赞颂其雄才大略和忠君报国之心，概括力非凡。 D．全诗熔情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。 5．对《蜀相》这首诗的分析，不恰当的一项是（　　） A．全诗前四句写丞相祠堂，后四句写丞相本人，但对祠堂的描写已暗含丞相本人。 B．“何处寻”的“寻”字，饱含着诗人对诸葛亮无限追慕的心情。心思其人，才要寻其庙。 C．“三顾频烦天下计”，写刘备对经常依赖诸葛亮的计策来谋取天下感到很内疚。 D．《蜀相》写于公元760年，杜甫写此诗与当时的“安史之乱”尚未平定有关。 6．下列对《蜀相》一诗赏析有误的一项是（　　） A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。 B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。 C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。 D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。 7．从题材上看，《蜀相》属于（　　） A．写景诗 B．怀古诗 C．哲理诗 D．闲适诗 8．以下评价适用于《 蜀相 》的一项是（　　） A．慷慨激昂 B．沉郁顿挫 C．恬淡自然 D．刚劲凝练 9．对下列两组句子中加粗词的意思，理解正确的一项是（　　） ①三顾频烦天下计 君臣相顾尽沾衣 ②两朝开济老臣心 夕济兮西澨 A．两个“顾”相同，两个“济”也相同 B．两个“顾”相同，两个“济”不同 C．两个“顾”不同，两个“济”相同 D．两个“顾”不同，两个“济”也不同 10．下列各句中，不属于赞颂诸葛亮的一项是（　　） A．复汉留长策，中原仗老臣。 B．三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 C．纵论三分天下，审势通策佐先主；长怀一统江山，辅国连治启后人。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 二、语言表达 11．《蜀相》首联中最生动传神的是什么字？对翠柏的描写有什么作用？ 12．对比阅读下面两首唐诗，完成各题。 蜀相① 杜甫（唐） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔 ... ...