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课件网) 幼-小-协-同-科-学-衔-接 欢迎莅临202X年幼小衔接小学家长会 幼小衔接讲座 教师： XXXX 时间： 2024 因为我们的努力 让孩子快乐的成长！ 为了孩子，我们可以做一切。 做好幼小衔接 让孩子赢在学习的起跑点 幼小衔接的现实意义 根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与xxx生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。 不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。 目录 目录 目录 CATALOG 01.小学教育与幼儿教育的差异 02.孩子入学不适的表现 03.注意力与训练方法 04.视知觉与训练方法 05.听知觉与训练方法 06.赞赏孩子 07.写给家长 小学教育与幼儿教育的差异 欢迎莅临2024年幼小衔接小学家长会 PART.01 小学教育与幼儿教育的差异 xxx的游戏为主要活动形式，幼儿可自由选择自己喜欢的玩具和同伴，每天户外体育活动一小时，学习也往往采取游戏的方式进行 进入一年级后，课间休息和游戏时间很短，每天上课时间增多，平均每天4～6节课，每节课40分钟。 01.活动形式的变化 小学教育与幼儿教育的差异 xxx的活动室，一般布置得美观、形象和富有幼儿情趣，设有自然角、玩具柜、图书架，各类区角活动及体育设施，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境，为幼儿创造了积极、宽松的学习和活动气氛 小学教育只有桌椅，座位固定，没有自由角、玩具柜等，对幼儿缺乏吸引力。 02.生活环境的变化 小学教育与幼儿教育的差异 xxx粗浅的自然和社会知识的传授贯穿于幼儿一日活动，教学具有直观性、综合性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学、学中玩 而小学以学习书面语言为主，强调系统的文化知识教育和读、写、算等基本训练 03.教学方法的变化 小学教育与幼儿教育的差异 幼儿教师像父母般地照料幼儿，并参与到幼儿一日生活的活动之中，师生之间形成了和谐、亲密、融洽的心理气氛 小学教师主要精力放在教学上，重视完成各科教学大纲，注意教学进度、作业批改及课堂纪律，对学生生活关心的机会少。教师与学生的交往大多局限在课堂上，学生对老师比较陌生 04.师生关系的变化 小学教育与幼儿教育的差异 xxx教育是保教并重，注重全面发展，没有严格的约束力和规范性，因此，幼儿不会感到厌倦和紧张。 05.社会要求的提高 小学则实施义务教育，各种知识技能的传授必须根据国家统一规划的教学计划、教学大纲和教材进行系统教育，要达到一定质量要求。这对于刚从xxx进入小学的孩子很容易出现厌倦和紧张。 06.期望值的变化 家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等。 孩子入学不适的表现 欢迎莅临2024年幼小衔接小学家长会 PART.02 孩子入学不适的表现 一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象； 孩子入学不适的表现 不愿意提及在校的表现和活动； 进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务； 上课注意力不集中，听课效率低； 上学还没几天就开始怕学、厌学； 性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。 孩子入学不适的表现 这些现象背后说明了什么？ 小学老师的反馈 一年级学生 丢三拉四 集体中太自我 上课坐不住 写作业拖沓速度慢 自由活动时不会玩 书写困难 注意力与训练方法 欢迎莅临2024年幼小衔接小学家长会 PART.03 注意力与训练方法 学习能力简单地说就是获得学习知识的能力，对于学龄孩子来说最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等学习课业的能力,以及记忆力、注意力、语文理解能力、 ... ...
