《自然资源概况》教学设计 【教材分析】 本节教材在整章教材中起到了“概述”和“引言”的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。教材首先提到了“可再生资源”和“非可再生资源”的概念，教师需要为学生解释清楚。其次，利用图表等资料让学生认识到我国自然资源的特征。人口增长、经济发展与资源的需求量增加。针对这种资源不足的问题，要注意保护、合理利用自然资源，学生要从小事做起，养成环保的意识。 【教学目标】 1.运用地图和资料，描述自然资源的主要特征。 2.举例说明自然资源与人们生产生活的关系。 3.认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。 【教学重难点】 认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设置情境 引入新课 2022年，俄乌冲突持续，导致欧洲各国和俄罗斯的关系持续恶化，俄罗斯供应欧洲各国天然气持续下降，引发了欧洲能源危机。那么欧洲能源危机有多严重呢？通过一组数字来解读。 学生观看视频，了解欧洲能源危的严重性。 问题探究 从视频中可知，欧洲能源危机给居民生活带来的影响是很大的。根据视频内容思考两个问题： 1.天然气短缺给欧洲人们生活带来了哪些影响？ 2.结合生活经验，有哪些方法可以缓解欧洲能源危机？ 学生观看视频并思考问题： 1.天然气短缺给欧洲人们生活带来了哪些影响？ 2.结合生活经验，有哪些方法可以缓解欧洲能源危机？ “说一说” 活动 欧洲天然气短缺对人们的影响有多大呢？据统计，早前欧洲家庭天然气开支在100欧元（约人民币699元），近一年来，开支增加到300欧元（约人民币2097元），翻了三倍。飙涨的能源账单使得欧洲家庭的生活开支大幅增高，民众不堪重负。随着严冬的来临，一些欧洲人开始选择相对低廉的“烧柴取暖”方式。民众开始囤木材取暖和抢购炉子。木材也开始短缺和价格飙升，据报道波兰今年的木柴价格是去年的两倍。如何节约开支，中国的“电热毯”、暖宝宝等取暖神器悄然走红。数据显示，仅今年7月，欧洲进口中国电热毯、就高达129万条，增长近150%。天然气、石油、木材等资源与人们生活生产有什么关系呢？除了这些，还有哪些资源可以取暖呢？我们来了解什么是自然资源，自然资源包括哪些？开发、利用自然资源的意义有哪些呢？ 学生根据相关新闻时事视频深入思考问题： 1.天然气、石油、木材等资源与人们生活生产有什么关系 2.欧洲还有哪些资源可以取暖 讲授新课 自然资源指的是存在于自然界，能为人类提供福利的物质与能量。判断的依据两个：一是必须是来源于自然界存在的，未经过人类加工的。二是目前能为人类提供福利的。 学生阅读课本 探究活动 判一判活动：以下哪些属于自然资源？请说出你的理由。 学生根据老师提出的问题思考并回答 转折 同学们，自然资源可以分为哪几类呢？ 学生阅读课本回答问题： 自然资源的分类。 探究活动2 请同学对比下列两组自然资源有什么特点 学生根据老师提出的问题进行思考回答：对比两组资源的特点。 转折思考 同学们，请思考：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 学生思考问题：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 问题探究 请同学思考以下活动题： 学生思考问题并回答： （1）哪种方式对生态环境造成的影响较小？解释你的选择。 （2）哪种方式更有利于森林资源的再生？说出你的理由。 课堂小结 森林资源属于可再生资源，要十分注意保护和培育，进而实现可持续的利用。因此，可再生资源的利用是有条件的，而不是取之不尽用之不竭的。 学生进行课堂小结 转折 非可再生资源该如何利用呢？ 学生思考问题并回答： 非可再生资源该如何利用 课堂小结 煤炭是由古代植物演变而成的，在亿万年前经过长期的压力、高温作用下形成的。像煤炭这种矿产资源，因为它 ... ...
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