Oxford English 5A Module 3 Unit 3 Seeing the doctor 单元目标和分课时目标 【单元目标】 1. 全体学生能以口、笔的方式提出保健和护齿建议。 2. 全体学生能在看医生和牙医的语境中，听懂、说出、书写并识记本单元的核心词汇fever，toothache，cough，cold。 3. 大部分学生能在看医生的语境中，用I have...表述自己的症状并用核心句型What should I do 征询医生的建议。 4. 全体学生能在看医生和牙医的语境中，用句型What's wrong with you 询问病症，并用核心句型You should ... 和非核心句型 You shouldn't ... 提出保健和口腔卫生建议。 5. 全体学生能朗读故事，部分学生能尝试简单复述故事。 6. 全体学生能尝试借助音标/ :/, / /正确读出含有这两个音素的单词。 7. 全体学生通过一个单元的学习，能初步了解健康生活方式和保护牙齿健康的常识，养成良好的生活习惯。 【单元课时划分】 课时划分 话 题 教材栏目 1 The Doctor’s Advice Look and say Look and learn 2 The Dentist’s Advice Say and act Look and learn Ask and answer 3 Health Advice Ask and answer Listen and enjoy 4 Story: The toothless tiger Read a story Learn the sounds 【单课时教学目标】 教学 目标 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 语 言知 识 语音和词汇 1. 在看医生的 语境中理解3 种病痛的英 语表达：fever, cough, cold。 2. 在看医生的 语境中理解 词组feel well, take some medicine。 1. 全体学生在看牙 医的语境中学习理解本单元的核心词汇 toothache。 2. 全体学生能在看 牙医的语境中理 解非核心单词 dentist及相关词 组。 复习各种疾病的英语表达及提出相关的健康建议。 1. 复习与健康 及护齿建议 的相关词 组。 2. 在故事中知道单词 toothless 的音、义。 3. 能尝试借助音标，正确辨认/ :/, / / 并正确读出含有这两个音素的单词。 句法和语段 1. 能用What’s wrong with you I have a…询问对方 的身体情况， 并进行回答。 2. 能用核心句 型What should I do 征询建议并用You should…根据 对方的症状 提出健康建 议。 1. 全体学生能熟练朗读本课时教学内容。 2. 大部分学生能在 看牙医的语境中 用核心句型You should… and… too. 和非核心 句型You shouldn’t … and… either. 给 他人提出有关牙 齿保健的建议。 综合运用所学句型询问健康状况并给予相应的建议。 在故事情景中巩固医生问诊的对话句型。 语言 技能 与 运用 初步学习就诊的日常对话。 部分学生能尝试根据提示说出有关口腔卫生的建议。 部分学生能尝试根据提示说出有关健康生活的建议。 能听懂、朗读和表演故事 文化 意识 简单了解感冒的症状与相应的健康建议。 通过语篇学习了解牙齿的重要性，增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识。 通过语篇学习，增强保健及口腔健康意识。 了解口腔卫生的重要性并体 会故事的寓 意。 情感 态度 引导学生关心照顾病人。 增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识。 提高健康意识，养成健康生活方式。 提倡健康的生 活和护牙习惯。 学习 策略 以对话展开学习医生问诊的对话，通过问答获得相关信息。 以视听、对话、阅 读等形式，培养学 生获取信息的能 力。 以歌曲、对话、阅读等形式，进一步培养学生主题说话和初步写话的能力。 以复述、表演的形式，培养学生语言的综合运用能力。 第三部分 本课时教学目标和文本内容 【本课时教学目标】 1. 全体学生在看牙医的语境中学习理解本单元的核心词汇toothache。 2. 全体学生能在看牙医的语境中理解非核心单词dentist及相关词组。 3. 全体学生能熟练朗读本课时教学内容。 4. 大部分学生能在看牙医的语境中用核心句型You should…，and…too.和非核心句型You shouldn't …，and ... ...
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