中小学教育资源及组卷应用平台 一年级上册 第二单元 1 调皮多变的点 教学设计 课题 1 调皮多变的点 单元 第一单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 本课通过引导一年级学生通过观察自然界中的元素点，让学生认识“点”这个基本造型元素，本课与“我与美丽大自然”单元紧密相连，通过让学生观察中的点状画面或现象，如雨滴和水花，动物身上的斑点，让学生感受自然之美，一年级学生将对点的观念的理解，观察自然，画出有趣的点点圈圈，能用各种方法表现大自然中的点，并将点和其他元素组成有趣的画面，并能美化环境。通过直观教学和互动讨论，帮助学生逐步掌握观察和表现点的方法，并在艺术创作中体验成功，教材通过展示不同表现形式的儿童画作品，启发学生的创作思维。 2022新课标要求 1、能感知身边的美,认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。 学习目标与核心素养 1.细致观察并识别自然界中的各种点状元素等活动，指导学生运用绘画知识，提高学生对画材的使用技巧。（审美感知）。2.通过对点和观察和认识，使用不同的绘画工具和材料完成点的创作。培养学生的观察力和分析能力，激发学生的绘画热情，对社会、环境和生活的兴趣。（艺术表现）。3. 发挥创意，创作出表现点的多变性的美术作品，形成对美术活动的兴趣和初步的审美能力。（创意实践）4.能理解点的美术形式，激发学生的创意思维，在作品中表现点的多变性，初步形成感知、欣赏美的意识。形成乐于用美术的形式来表现校园建筑的兴趣。（文化理解） 学情分析 一年级的美术课主要就是对点、色彩的认识和掌握,在前面的课程学习中,学生对点、色的装饰掌握的较好,这节课是对点的教学进行分析诠释,学生们还是比较容易掌握。但学个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出，部分学生对绘画兴趣不大。 重点 对点的观察和认识，以及使用美术工具表现点的能力: 难点 激发创意思维，在作品中表现点的多变性。 材料准备 多媒体课件、准备：绘画纸、各种绘画工具、橡皮泥、卡纸 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情景导入（播放视频）小小点，就这样变成一幅画，是不是很神奇？ 观看视频，说说对用点绘画的感受 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、学习情境（一）大自然中隐藏着各种各样的点，你能找到它们并把它们组成有趣的画面吗 （出示图片）（二）各种各样的点组成有趣的画面。（出示图片）二、艺术欣赏这些画里的点表现的是什么？1、出示图片生：这里的红色的点表现的是荷花。生：这里的绿色的点表现的是荷叶。生：……2、出示图片生：我感觉这些点表现的是气球。生：我感觉这些点表现的是泡彩色的泡泡。生：……三、感知体验（一）任务一试一试用各种方法表现大自然中的点（出示图片）（二）小贴士我们可以用有不同大小的点、不同色彩的点来表现自己的想法。（三）用彩笔画一画你找到的各种形态的点。（出示图片）（四）点都是圆形的吗？生：我认为点不一定是圆形的，可以是各种形状的点。生：我认为点可以是各种形状，大小和颜色都有很多变化。生：……（五）你能想到哪些形状的点？（出示图片）（六）海绵槌、手指、棉签、太空泥、水墨……各种材料绘制的点有什么区别 图片一是用海绵槌画的，图片二是用手指画的，图片三是用棉签画的，图片四是用太空泥画的。（七）各种材料绘制的点有什么区别？生：我认为海绵槌的样式有很多种类，所以点的形状也很多 ... ...
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