4.改变运输的车轮 教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版

《改变运输的车轮》 学生能够准确理解车轮属于轮轴，是一种简单机械，并掌握轮轴的基本结构和工作原理。 明确用有轮的推车运送物品比较省力、灵活，了解车轮在运输过程中的优势和作用。 具备利用平板或者推车完成运送物品任务的实践能力，能够熟练掌握两种工具的使用法。 （一）教学重点 组织学生参与、体验用平板和手推车模拟搬运物品的活动，让学生亲身感受车轮在运输中的作用。 指导学生分析、描述平板和手推车运输物品的优劣，学会运用多个指标进行综合评价。 （二）教学难点 帮助学生深入理解轮轴的工作原理，以及轮轴在不同工具中的应用。 培养学生在实际情境中运用科学知识解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。 每组准备手推车（没有的可以用木板钉上四个万向轮自制）、不带轮子的木板、标志桶 A、标志桶 B、标志桶 C、重物（就地取材，适合即可，不限）、实验记录单、笔。 （一）创设情境，导入新课 播放一段古代人们搬运重物的视频，视频中人们使用人力、畜力等方式搬运大石块、木材等重物，显得非常吃力和缓慢。视频播放结束后，提问学生：“同学们，在古代，人们搬运重物非常困难，大家想一想，如果现在要搬运这些重物，我们可以用什么方法呢？” 引导学生思考现代运输工具的优势。 展示一些现代运输工具的图片，如卡车、火车、轮船等，让学生观察这些运输工具的特点。提问学生：“这些现代运输工具都有一个共同的特点，你们发现了什么？” 引导学生认识到车轮在现代运输中的重要作用。 教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“车轮的发明和改进，改变了人类的运输历史。今天，我们就一起来研究改变运输的车轮，了解车轮的作用和轮轴的原理。”（板书课题：改变运输的车轮） （二）知识讲解，认识车轮和轮轴 教师出示不同类型的车轮图片，让学生观察车轮的形状、结构和材料。提问学生：“你们见过哪些车轮？它们有什么特点？” 引导学生认识不同类型的车轮，如汽车车轮、自行车车轮、手推车车轮等。 结合图片，详细介绍车轮的结构和作用： 车轮通常由轮辋、轮毂、轮胎等部分组成。轮辋是车轮的外圈，轮毂是车轮的中心部分，轮胎是安装在轮辋上的橡胶制品，起到缓冲和增加摩擦力的作用。 车轮的作用主要是减小摩擦力，使运输更加省力、灵活、平稳。车轮可以在地面上滚动，减少了物体与地面之间的滑动摩擦，从而降低了运输的难度。 引出轮轴的概念：“像这种由半径较大的轮和半径较小的轴固定在一起，可以转动的工具称为轮轴。车轮就是一种典型的轮轴，它由轮和轴组成，轮的半径较大，轴的半径较小。在运输过程中，我们在轮上用力，使轮转动，随之带动轴转动，从而省力。”（板书：车轮→轮轴→省力） 提问学生：“大家现在对车轮和轮轴有了初步的了解，那么你们能说一说生活中还有哪些物品是轮轴呢？” 引导学生思考生活中的轮轴现象，如水龙头、扳手、滑轮等。 （三）小组讨论，提出问题 组织学生进行小组讨论，围绕 “改变运输的车轮” 这个主题，让学生结合自己的生活经验和对车轮、轮轴的初步认识，提出自己的疑问和猜想。例如，学生可能会提出以下问题： 车轮为什么能省力？ 不同类型的车轮在运输中有什么不同的效果？ 轮轴在生活中的应用还有哪些？ 每个小组推选一名代表，将本小组提出的问题记录在黑板上。教师对学生提出的问题进行整理和分类，选取一些具有代表性的问题作为后续探究实验的重点。 教师引导学生对这些问题进行分析和讨论，激发学生的探究欲望和好奇心。例如，对于 “车轮为什么能省力？” 这个问题，教师可以引导学生思考轮轴的工作原理，即轮的半径较大，在轮上用力时，力臂较长，根据杠杆原理，可以省力。 （四）实验探究一：明确实验任务和要求 教师展示实验场地的布置图，介绍实验 ... ...