地理人教版 八上 2.3 河流 教学设计 （表格式，第三课时）

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 八年级 学期 秋季 课题 河流（第三课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 八年级上册 地理教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1. 结合流域图和相关水文资料，归纳黄河不同河段的水文特征。 2. 通过图文资料，概括黄河不同河段突出的开发问题，并提出解决措施。 3. 通过学习黄河的忧患与贡献，树立合理利用和保护河流的正确观念。 4. 感受黄河治理的效果和黄河隧道的开通，树立民族自信，增强对祖国的热爱。 教学内容 教学重点： 黄河存在的忧患及治理措施 教学难点： 地上河的成因及治理措施 凌汛的成因 教学过程 教学环节教师活动设计意图情境导入播放图片：2021年9月29日，“万里黄河第一隧正式通车”。 提出问题： 万里黄河第一隧，之前为什么不开挖？ 从国家重要的工程建设入手，激发学生的兴趣，学习生活中有用的地理。主要环节一、“悬河迷” 1、什么是悬河？悬河是怎么形成的呢？动画演示悬河形成过程。 2.黄河整条河段均为悬河吗？黄河的概括及悬河所在的河段。 二、开药方—治悬河 3.在挖黄河隧道时候，工程师说，挖掘隧道最大的困难是黏土中夹杂着70公分以上的大石头，这是为什么？悬河引发的灾害及直接治理措施。 解答黄河隧道之前没有开挖的原因，与开头呼应。 4.如何根治“地上悬河” 完成不同河段黄河存在的问题及治理措施。 看疗效—水变清了 对比2001年和2022年小浪底调水排沙景观图，让学生直观感受河流含沙量的变化。 展示不同水文站含沙量变化图，证明黄河的含沙量普遍减少，并非个例。 双刃剑—黄河的奉献 展示：黄土冲击平原图及水电站分布图，了解母亲河的贡献，进行情感升华。 以万里黄河第一隧为情境，以悬河为切入口，设置相应问题链，解惑悬河形成原因，探寻根治黄河的措施。培养学生发现问题、解决问题的能力。 通过治理效果展示，树立学生民族自信心，增强爱国情怀！课堂小结本节课以万里黄河第一隧穿越悬河为情境，分别从四个标题讲解了黄河的概括、黄河的危害及治理措施及黄河现状，黄河的治理过程任重而道远，但也正是在与黄河的相处中，奠定了华夏的根与魂！总结，并表达对母亲河的热爱，树立人地协调观。板书设计 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。