17.《轮轴》教学设计（表格式）

青岛版 六年级上册 《简单机械》单元 7.轮轴 教学设计 单元 《简单机械》 课题 7.轮轴 课时 1 核心 概念 4.能的转化与能量守恒 学习内容及要求 4.1能的形式、转移与转化。 5～6年级②知道简单机械（杠杆、轮滑、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。 教学目标 科学观念： 学生应了解轮轴的基本组成，包括轴心、轮辐、轮缘等部分，以及它们在轮轴中的功能和作用。 科学思维：通过观察和实验，学生能够运用抽象思维，将具体的轮轴实例抽象为轮轴的模型，理解轮轴的本质特征。 探究实践：学生能够准确记录实验数据，并运用科学方法对数据进行分析、比较和归纳，得出实验结论。 态度责任：学生应认识到科学技术的发展对社会进步的重要性，并愿意为社会的可持续发展贡献自己的力量。 教学 重点 通过实验和探究，学生应掌握轮轴省力的规律，并能够运用这一规律解释生活中的现象。 教学 难点 将具体的轮轴实例抽象为轮轴的模型，需要学生具备一定的抽象思维能力，这在教学过程中可能需要教师给予更多的引导和帮助。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 2. 轮轴、铁架台、钩码、测力计。 学生：细绳、实验记录单。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ [PPT 2 出示] 转动把手为什么可以轻易地打开或关闭水龙头 一、引导课题，感受轮轴对生活的重要意义。（预设5分钟） [PPT 3 出示] 转动汽车的方向盘为什么可以轻易改变汽车行驶的方向？转动把手为什么可以轻易地打开或关闭水龙头 [PPT 4 出示] 借用方向盘认识轮轴。它是由轮和轴组成的。 [PPT 5 出示]出示水笼头，找到它的轮和轴。 [PPT 6 出示]轮轴的定义。 像汽车方向盘、阀门这样，由一个大轮和一个轴组成，固定在一起可以转动的机械，叫作轮轴。 [PPT 7 出示]你能找出下列物品中的轮和轴吗？ 二、活动过程，探究轮轴的组成、作用以及在生活中的应用。（预设25分钟） [PPT 8 出示]设计实验，研究轮轴的作用。 1.教师给各小组发放有手轮的阀门和没有手轮的阀门。认识轮轴，体验轮轴有什么作用。 2.教师引导学生先转动没有手轮的阀门，再转动有轮的阀门，通过每次使用力量程度的比较，引导学生想到轮轴具有省力的作用。 设计实验，研究轮轴的省力作用。 3.教师提出问题:刚才，我们通过体验，猜想到轮轴有省力的作用，我们可以用什么实验方法进行验证呢 4.小组讨论、教师点评，出示轮轴实验套装，把轮轴实验套装发放至各小组。 5.教师引导学生观察轮轴实验套装，根据观察说出各部分的名称和作用，讨论实验的步骤、方法。实验前，教师要讲解注意事项和操作要领，强调学生小组成员之间合作与分工，共同完成实验探究活动，同时出示实验步骤指导:先在轴上挂2个钩码，在大轮上绕线，用测力计拉动大轮，读出示数并记录。 学生分组进行实验探究，实验后结合实验记录交流、总结，认识到使用轮轴能省力。 [PPT 9 出示]结论：在轮上用力时，省力；在轴上用力时，费力。 [PPT 10 出示]我们已经知道在轮轴的轮上用力时，省力。如果轴固定不变，把轮换大些，会怎么样呢？ [PPT 11 出示] 设计对比实验。 [PPT 12 出示] 出示实验器材。 [PPT 13 出示] 出示实验报告单。 实验步骤指导:在一个轮轴上设置两个轮，其中一个用大一点的轮，另一个用小-点的轮。把两个钩码挂在轴上后用测力计测得两次数值，第一次通过大轮提起两个钩码，第二次通过小轮提起两个钩码。比较两次拉起重物所用的力。 [PPT 14 出示]比较两次测得的结果，我们发现第二次更省力。由此，我们可以得出结论，在轴粗细相同时，轮越大越省力。 [PPT 15 16 出示]轮轴在生活中的应用。 三、拓展活动，将学习知识转化为解决生活问题。（预设5分钟） [PPT 17 出示] 做个简易辘轳，体验轮轴的作用。 四、练 ... ...