商务星球版八年级下册地理教案 第九章青藏地区第一节区域特征 一、教学目标 1. 运用地图描述青藏地区的地理位置和范围。 2. 运用资料，说明高寒是青藏地区显著的自然特征。 3.举例说明青藏地区地形、气候、水系、植被等自然地理要素之间的相互影响。 4.说出青藏地区自然条件对畜牧业的影响。 5.说出青藏地区主要农业区分布特点及原因。 6.举例说出青藏地区具有民族特色的生活方式，及其对高寒环境的适应。 二、教学重难点 1.认识青藏地区主要的自然地理特征。 2.了解青藏地区主要畜种、农作物及主要农业区，说明自然特征对生产生活的影响。 3.运用资料说明青藏地区地形、气候、水系、植被等自然要素之间的相互影响。 三、教学方法 1.读图分析法：指导学生读图，从图中提取信息并说出青藏地区的位置和范围。 2.情景式教学法：通过测量珠峰为主线来学习青藏地区，提高学生学习兴趣。 3.多媒体辅助教学法：依据学生的心理特点和认知基础，通过多媒体视频生动形象的展 示青藏地区，学生易于接受。 四、学法分析 1.自主学习法：通过读图，让学生自学青藏地区的位置和范围。 2.合作探究法：采取小组合讨论，探究青藏地区“高”、“寒”的独特自然地理特征对生 产、生活(衣、食、住、行)的影响。 3.归纳总结法：通过培养学生阅读地图，归纳地理问题的能力。总结青藏地区“高”、“寒” 的自然地理特征。 五、课时安排：新课1课时 六、教学过程 教学内容 设计思路 1 组织 教学 上课 组织学生 快速进入 学习状态 情景 导入 (引言)今天，老师给大家分享一则关于珠峰的新闻。 (视频展示新闻内容) (过渡句)中国队登峰再测“地球之巅”,拼搏精神感动中国，中国 力量震惊世界。而“地球之巅”在哪儿呢 (青藏地区) 今天我们带着这些问题跟随登山队一起走进神秘的“地球第三极”。 有趣的情 景导入， 激发学生 学习兴 趣。 目标 (1)青藏地区在哪里 运用地 一 请同学们在课本82页的地图上快速找出这四个方面的信息，做好标 图，读取 地理 注。 位置和范 位置 看图抢答现在开始。【抢答活动】 围，训练 和范 1. 自然界线。(喜马拉雅山脉是我国最高大的山脉、昆仑山是我国 学生读图 围 最长的山脉) 2.行政范围。 3.经纬度位置 的能力。 相邻位置。珠峰位于中国与哪国的边界线上 (生答：尼泊尔) 目标 二 地形 地势 和气 候特 征 (转承)珠峰有多高呢 请看大屏幕。既然我们已经测得了珠峰的高程， 为什么还要反复测量呢 听专家的解答。 (视频展示) 对，反复测量珠峰意义重大，尤其是研究板块运动和气候变化两个 方面。 从解答得知，青藏地区是怎样形成的呢 (生答)来观看它的形成 过程。 (视频展示———动画模拟) 板块的不断挤压形成了世界屋脊———青藏地区。它有怎样的地形地 势特征，请同学们看书82页、83页，完成导学案。【抽答】 1.主要地形区(青藏高原是世界海拔最高的高原。柴达木盆地是我 国海拔最高的盆地。) 通 过 视 频、图文 资料，采 用生活联 系理论的 方法，探 究青藏地 区的成因 和地形地 势、气候 特征。 2 2.地形类型以 _ 为主。 3.地势特征 请用一个字来总结青藏地区的地势特征———高。 (过渡句)测绘队员们去青藏地区特备了哪些物品呢 请看大屏幕(图片展示) 为什么要携带它们呢 请大家结合资料，合作探究出答案。 【讲台上回答、抽答】(其中，穿插藏袍的案例) 通过探究，我们可以归纳出当地的气候特征。最后，我们也用一个 字来概括———寒。真是“高处不胜寒啊!”这里地势影响了气候。 目标 三 自然 景观 和河 湖 回忆回忆，西北地区自然景观自东向西的分布规律。依次是温带草 原、荒漠草原、荒漠。(齐答) 又主要与哪个自然要素有关 (降水)反映出了各自然要素是相互 联系的。 由此及彼，结合青藏地区的地形图和降水图，分析 ... ...
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