《地球的形状和大小》教学设计 一、教学内容 课题名称 《地球的形状和大小》 二、教学目标 1.通过学习，了解人类对地球形状的探索历程，能够描述地球的形状。 2.学会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。 3.领悟人类认识地球过程的艰辛，培养追求真理的精神。 三、教学重难点 重点：学会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。 难点：领悟人类认识地球过程的艰辛，培养追求真理的精神。 四、教学方法 讲授法、图表法 五、教学过程 流程 课堂导入 视频导入(假如你穿越到古代，你看到的地球……)那么我们就一起来探 究人们发现地球形状的整个过程 新课 一.地球形状的认识过程 1.地球形状的认识过程—一直觉 ①天圆地方 2.地球形状的认识过程———推测 ②太阳和月球 新课 人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是一个球体 你还有其他推测吗 …… 如海边远去的船只，船身先消失，桅杆后消失 ( 海岸观船 ) 如月食时看到的地球的影子是圆的 3.地球形状的认识过程———证实 ③麦哲伦环球航行路线图 30 60 ( 地球大小 ) ( 比较项 ) ( 地球表面积约5.1 亿平方千米 ) ( 相当于_ _个足球场的总面积(足球场面积 约7000平方米) ) 1519———1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现人类环绕 地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。 4.地球形状的认识过程———确证 ④地球卫星影像 20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。 地球卫星影像确证地球是一个球体。 二.地球的大小 ( 平均半径6371千米 最大周长约4万千米 表面积约5.1亿平方千米 ) 现在人们利用人造卫星不仅确证了地球的形状，而且精准地测量了地球的 大小 【活动】地球的大小不仅可以用数字描述，还可以通过比较的方法描述。 1. 用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 地球最大周长约4 万千米 相当于客机沿赤道飞行 小时的距离(客机 飞行速度约800千米/时) 2.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。 太阳的表面积约6.1亿平方千米，约是地球表 面积的 倍。 月球的周长约1万千米，地球最大周长 约是我周长的 倍。 课堂小结 通过本节课，我们知道了人类探索地球形状的过程，请谈谈你的感受。 板书设计 地球的开 状和大小 地球形状的认 识过程 地球的形状 地球的大小 ① 天 圆 地 方 ② 太 阳 和 月 球 ③ 麦 哲 伦 环 球 航 行 路 线 ④ 地 球 卫 星 影 像 地 球 是 一 个 球 体 。 平均半径6371千米 最 大 周 长 4 万 千 米 表 面 积 约 5 . 1 亿 平 方 干 米
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