中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第三章 声的世界 3.5 跨学科实践：中国乐器 教学目标 1.物理观念 认识中国乐器，知道乐器的音调与什么因素有关，学会自制乐器。 2.科学思维 利用控制变量法，探究乐器音调与什么有关。 3.科学实验 （1）通过“探究乐器音调与什么因素有关”学会控制变量法，通过自制乐器，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 （2）培养学生通过访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。 4.科学态度与责任 通过自制乐器和展示“乐器与音乐”，培养学生实践和表述能力。 教学重点 乐器的音调与什么有关 教学难点 自制乐器 教学方法 实验法和讲授法 教学用具 刻度尺、噪声监测仪、闹钟、常见隔音材料泡沫、海绵、纸板。 教学课时 1课时 教学互动设计 一、创设情景、导入新课 竹林飒飒，流水潺潺，细雨沥沥，蝉鸣蛙噪······大自然演奏着一曲曲美妙的乐章。乐器的发明与大自然、生产劳动有密切的关系。我们的祖先在劳动之后敲击石块，跳舞娱乐，这种敲击的石头就逐渐演变为石磬(如图所示)。 随着冶金技术的进步，石磬演变成金属的钟和编钟。每一种中国民族乐器的背后，都有一个美丽的传说。 二、新课讲授、师生互动 （一）认识中国乐器 中国民族乐器，历史悠久，源远流长(如图所示 )。 从河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，到陕西西安半坡村出土的6 700多年前的陶埙，从河南安阳殷墟出土的商代木腔蟒皮鼓，到湖北随县出土的战国早期的曾侯乙编钟······经历数千年的发展，种类繁多的中国民族乐器，不仅向人们展示了中华民族的智慧和创造力，还承载着文明，印证着历史。通过学习和传承中国民族乐器，能够更好地了解和欣赏中国传统音乐，弘扬中华民族的传统文化。 中国民族乐器按演奏方式分为：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。按发声原理的不同分为：体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器(如图所示 )。 活动 中国民族乐器有哪些 我国古代用来制作乐器的材料可分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类。后来，人们将民间乐器统称为八音。 阅读图书、浏览网络，查询中国民族乐器的种类，以及不同种类乐器的制作材料和发声原理。 中国民族乐器分为吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器、拉弦乐器四大类，其中，吹奏乐器包括笙、笛箫、唢呐、葫芦丝等，弹拨乐器包括箜篌、古琴、古筝、琵琶等，拉奏乐器包括马头琴、二胡、京胡、板胡等，打击乐器包括编钟、云锣、鼓、钹等。 （二）自制小乐器 音乐的旋律由音阶构成，音阶是由从低到高或从高到低的不同音调的音组成的。所以，实用的乐器需要能发出多个音调的音。 控制乐器音调变化是设计和演奏乐器的关键。如果同学们想用铝片制作铝片编钟，用吸管制作排箫，用橡皮筋制作四弦琴，用保鲜塑料膜和纸杯制作小手鼓······想想看，它们分别是靠什么发声的 怎样来控制它们的音调变化 实验探究 乐器音调与什么有关 准备两根粗细不同的琴弦(或尼龙丝、细钢丝)。如图所示，将弦的一端固定在力学轨道一端，另一端通过小滑轮挂上钩码，使琴弦拉紧，再用A、B两个可滑动挡片将弦支起。分别改变弦的长度、粗细、张紧程度，拨弦的中部，探究弦发出声音的音调变化情况。 材料◆力学轨道 ◆琴弦(或尼龙丝、细钢丝) ◆钩码组 实验结论： （1）长度相同、粗细相同、弦绷越紧，弦振动越快，频率越高，音调越高。 （2）长度相同、张紧程度相同，弦越细，弦振动越快，频率越高，音调越高。 （3）粗细相同、张紧程度相同，长度越长，弦振动越慢，频率越低，音调越低。 可进一步研究:铝片编钟声音的音调和铝片的长短有什么关系 吸管做的排箫的声音音调和吸管的长短有什么关系 这些研究是我们成功制作小乐器的理论基础。 推论： 铝片越长，振动越慢，频率越 ... ...
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