北师大版（2024）小学数学二年级上册 《有多少张贴画》教案及反思 一、教材分析： 《有多少张贴画》是北师大版（2024）小学数学二年级上册的内容。主要旨在让学生通过实际问题来理解和掌握加法和减法的基本概念。教材通过 “有多少张贴画” 的情境，引导学生在已有的知识基础上，自主探索 6 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义，掌握编制乘法口诀的方法，为后续学习乘法口诀和解决实际问题奠定基础。 教学目标： 【知识与技能目标】： 经历编制 6 的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。 掌握 6 的乘法口诀，能熟练地用口诀进行计算，简单的实际问题。 【过程与方法目标】： 1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的自主探究能力、合作交流能力和归纳总结能力。 2.在编制口诀的过程中，体会从具体到抽象的数学思想方法。 3.让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 【情感价值观目标】： 1.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。 2.感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的自信心。 3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的习惯。 三、教学重难点： 【教学重点】： 1.掌握10以内的加法和减法运算。 2.掌握 6 的乘法口诀，会用口诀进行简单的乘法计算。 【教学难点】： 1.探索 6 的乘法口诀的规律。 2.将实际问题转化为数学问题，并进行相应的加减运算。 四、学情评估： 二年级的学生已经学习了 2～5 的乘法口诀，对乘法口诀的编制方法有了一定的了解，具备了一定的观察、思考和探索能力。但对于 6 的乘法口诀，学生可能在理解和记忆上会有一定的难度。因此，在教学中要注重引导学生通过观察、操作、讨论等活动，自主探索 6 的乘法口诀的规律，加深对口诀的理解和记忆。 五、教学方法和策略： 【教学方法】： 直观教学法：利用贴画、多媒体等直观教具，帮助学生理解抽象的数学知识。 情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同编制 6 的乘法口诀，培养学生的合作意识和交流能力。 4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的自主探究能力。 【教学策略】： 1.自主探究法：让学生在情境中自主探索 6 的乘法口诀的编制方法和规律，提高学生的学习主动性。 2.合作交流法：组织学生进行小组合作学习，交流探索的结果和体会，培养学生的合作意识和交流能力。 3.归纳总结法：引导学生归纳总结 6 的乘法口诀的规律，提高思维能力。 4.巩固拓展法：通过多种形式的练习和拓展活动，巩固学生对 6 的乘法口诀的掌握，提高学生的应用能力和创新能力。六、教学过程： 教学过程 具体内容 （一）、导入新课 1. 创设情境 师：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友 ——— 青蛙王子。青蛙王子特别喜欢贴画，它有很多很多的贴画。大家想不想知道青蛙王子到底有多少张贴画呢？今天我们就一起来学习《有多少张贴画》。 2. 引出课题 板书课题：有多少张贴画。 （二）、探究新知 1. 观察贴画，提出问题 师：（展示青蛙王子的贴画）请同学们仔细观察这些贴画，你能发现什么数学信息呢？ 生：我发现每排有 6 张贴画，一共有 9 排。 师：非常棒！那根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？ 生：一共有多少张贴画？ 2. 自主探究，解决问题 （1）师：现在请同学们自己动手算一算，一共有多少张贴画呢？可以用你喜欢的方法来计算哦。 （学生自主计算，教师巡视指导） （2）小组交流 师：请同学们把自己的计算方法和小组内的同学交流一下。 （学生小组交流，教师参与其中） （3）全班交流 师：哪个小组愿意把你们的计算方法分享给大家呢？ 小组 1：我们是用加法计算的，6+6+6+6+6+6+6+6+6=5 ... ...
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