湘少版 英语 六年级上册 单元解析

第 1 单元解析 主备人 完成时间 年 月 日 备注 研讨 团队 （注：由主备人根据参与集体备课人员实际情况填写） 单元主题 Unit 1 What did you do during the holidays 单元整体教学目标 1.词汇: (1)听得懂、会说、会读、会写:holiday,during,learn,practise, speak (2)听得懂、能理解:bell, date, ring, stand up, take out 2.句型: (1)听得懂、会说、会读、会运用: What did you do during the holidays I read many books/learnt writing/practised listening played games. (2)听得懂、会说What did you read/write I went to... I watched TV. 3.语法:会运用一般过去时和动词过去式 4.歌谣:会诵读I had happy summer holidays 5.功能:能谈论假期所做的事;能询问并介绍自己假期所做的事情;能使用一般过去时来介绍自己做过的事情 ;能合理地安排自己的假期 课（节）标题 教材解析 教学目标分解 课时量 Period 1 对话新授课 Part A, Part B (一)语言目标 1.能听懂、会说、认读、会写新单词holiday, during,learn, practise, speak; 能听懂、会说、认读短语: learn words and sentences, play games, learn writing, practise listening。 2.句型:能用"What did you do during the holidays "来询问 他人的假期活动;能回答并介绍自己的假期活动。 (二)应用目标 1.询问他人的假期活动。 2.介绍自己的假期活动。 1 Period 2 阅读拓展课 Part A, Part C 能够听说读写短语：play games, learn writing, do homework, visit somebody, learn words and sentences. 复习一般过去时及动词的过去式，复习并区别现在进行时，能用句子“What did you do during the holidays ”询问别人在过去做了什么，并能做出相应的回答。 学习A部分对话。 1 Period 3 拓展巩固课 Part D,E,F (一)语言目标 1.词汇:能听懂、会说、认读C部分出现的动词过去式。 2.句型:能运用"What did you do during the holidays 来询问他人的假期活动,并且能根据自己的真实情况回答这个问题。 3.语法:初步了解动词过去式的变化规律。 (二)应用目标 1.能运用本单元的主要句型与同学一起讨论假期活动。 2.能阅读课文D部分的小短文并能复述故事。 3.能初步掌握有关快速阅读的技巧。 1 填表说明：1.适用于划分了单元的学科教材；建议由集体备课形成；2.表格可加长加页页脚可记录教师教育座佑铭，用时删除红字。 第 2 单元解析 主备人 完成时间 年 月 日 备注 研讨 团队 （注：由主备人根据参与集体备课人员实际情况填写） 单元主题 人与自我范畴下的生活与学习主题，子主题为时间管理 单元整体教学目标 1、能听懂、会说新单词和短语; 2、能用always，often，sometimes，never来表明事件发生的频率 3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动，介绍自己的日常生活等。 4、通过本单元的学习，了解生活作息要有规律 课（节）标题 教材解析 教学目标分解 课时量 Period1(Part A&B&C) Katie’s Day 本课是第一课时—听说课，Part A按照时间顺序以第三人称的形式介绍了Katie普通的一天，出现了许多日常活动，而且引入了四个频率副词always，often，sometimes，never，不断复现三人称作主语时一般现在时的用法。C部分让学生通过表格信息谈论Peter的日常活动，达到灵活运用单元核心语言的目的。 理解第三人称单数做主语时动词的变化 掌握频率副词的用法 能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动。 1 Period2(Part D&E) 本课是第二课时—阅读写作课，Part D介绍了John研究鸟类的普通的一天，D部分的图片能帮助学生预测、理解文本，文本中反复出现一般现在时，同时第二段也出现了John昨天发生的事情，使用了一般过去时，能帮助学生进一步区分两种常见时态。E部分提供了语 ... ...