主题五设计制作动画片（第二课时）教学设计 广州版初中劳动技术七年级上册

主题五设计制作动画片（第二课时）教学设计广州版初中劳动技术七年级下册 一、课程基本信息 1.课程名称：设计制作动画片 2.教学年级和班级：七年级（下册） 3.授课时间：2023年2月24日，第1节 4.教学时数：45分钟 二、教学目标 1. 知识与技能：使学生了解并掌握设计制作动画片的基本流程，包括故事梗概、角色设计、场景布局、动画制作等环节。通过实践操作，提高学生的动手能力和创新思维。 2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过小组合作完成动画片制作，提高学生的团队协作能力。同时，通过实践操作，让学生掌握动画制作软件的基本使用方法。 3. 情感态度与价值观：激发学生对动画创作的兴趣，培养学生的审美观和创造力。通过学习动画片制作，让学生感受动画艺术的魅力，培养对传统文化的热爱。 4. 教学重点：掌握设计制作动画片的基本流程和软件使用方法。 5. 教学难点：故事梗概的编写、角色设计、场景布局、动画制作等环节的实践操作。 三、学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识： - 学生已经学习过劳动技术的基础知识，对制作手工艺品有一定的了解。 - 学生具备一定的绘画基础，能够进行简单的角色设计和场景布局。 - 学生对计算机操作有一定的熟悉度，能够使用基本的办公软件和图像处理软件。 - 学生对动画作品有一定的欣赏能力和创作欲望，对动画制作有一定的了解。 2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格： - 学生对动画制作充满好奇心和兴趣，希望通过实践操作掌握动画制作技能。 - 学生具有较强的动手能力和创造力，能够在实践中发挥自己的想象力和创新能力。 - 学生中存在不同的学习风格，有的学生喜欢独立思考和自主学习，有的学生则更倾向于合作学习和小组讨论。 3. 学生可能遇到的困难和挑战： - 故事梗概的编写可能对学生来说是一个难点，需要教师提供指导和示例，帮助学生掌握故事梗概的编写方法。 - 角色设计需要学生具备一定的绘画基础，对于绘画基础较弱的学生，可能需要额外的辅导和支持。 - 场景布局需要学生具备空间想象力和审美能力，对于这些能力较弱的学生，需要教师提供更多的指导和启发。 - 动画制作软件的使用可能对学生来说是一个挑战，需要教师提供详细的操作指导和实践机会，帮助学生掌握软件的使用方法。 四、教学方法与手段 1. 教学方法： - 讲授法：教师通过讲解动画片制作的基本流程、软件使用方法和注意事项，帮助学生建立理论知识体系。 - 实践法：学生通过实际操作，如角色设计、场景布局和动画制作，将理论知识运用到实践中，提高动手能力和创新能力。 - 合作学习法：学生分组进行动画片制作，通过小组合作交流，培养团队协作能力和沟通能力。 2. 教学手段： - 多媒体教学：利用多媒体设备展示动画作品和制作过程，提高学生的视觉感受和兴趣。 - 教学软件：使用动画制作软件，如Flash、Maya等，为学生提供实践操作的平台，提高动画制作技能。 - 网络资源：利用网络资源提供动画片制作的相关教程和案例，拓宽学生的学习视野。 - 实物模型：展示动画片中的角色模型和场景布局，帮助学生更好地理解和掌握动画制作的基本要素。 - 评价反馈：通过学生作品的评价和反馈，鼓励学生不断改进和创新，提高动画制作水平。 五、教学过程设计 1. 导入环节（5分钟） - 教师通过展示一部精彩的动画片片段，引起学生的兴趣，并提出问题：“这部动画片是如何制作出来的？” - 学生自由讨论，分享他们对动画片制作的认识和想法。 - 教师总结讨论结果，引出本节课的主题：设计制作动画片。 2. 讲授新课（10分钟） - 教师讲解动画片制作的基本流程，包括故事梗概、角色设计、场景布局、动画制作等环节。 - 教师详细讲解每个环节的要点和技巧，确保学生理解和掌握新知识。 - 教师通过示 ... ...