课题 镶嵌的花木箱 授课时数 2~3 时间 设计要素 设计内容 教学内容分析 本课属于设计·应用学习领域。镶嵌花木箱是新疆维吾尔、哈萨克、柯尔克孜族等少数民族喜爱的一种盛衣物的木箱，因外表装饰多种花纹而称花木箱。 学生们通过了解花木箱的制作工艺，感受新疆民族特色装饰的美，加深对民族艺术的喜爱与学习，在动手设计制作花木箱，将废旧纸箱变废为宝的过程中，深入体会新疆少数民族手工镶嵌工艺的制作方法以及展现的独特艺术魅力。 教学目标 知识与技能 了解新疆少数民族花木箱的镶嵌制作工艺，感受花木箱的独特艺术表现形式。 过程与方法 通过交流学习，了解新疆少数民族的花木箱制作工艺，在剪画贴的装饰活动中，感受不同民族图案所呈现的装饰美。 情感态度价值观 感受民族艺术作品的风格，提高审美情趣，体验民族文化艺术独特的魅力。 学情分析 三年级从低年级到高年级的过渡，学生不仅要接受知识的变化，还要接受思维方式的变化以及学习方法的变化。总体来说，学生对美术活动是充满着兴趣的，喜欢画画，有初步概括的能力,对生活中的事物初步有思想地去观察,能看懂一些简单的创意和掌握简单手工制作的方法。局限点在于，本学段学生部分贪玩好动，注意力不集中，依赖思想严重，而团场条件差，学生上课老忘记带材料和必备学具等，需要老师时时提醒带，有些上课完全靠借来被动学习才做作业。这课内容材料较多，考虑学生诸多因素，将采用小组合作，材料共享的方法，设计制作起来就会容易一些。 教学分析 教学重点 了解少数民族镶嵌木箱的装饰手法和制作工艺，动手设计制作自己喜欢的花木箱。 教学难点 难点 了解花木箱制作方法，将废旧纸箱装饰美化，装饰上漂亮的民族图案。 解决办法 通过欣赏交流，了解各种花木箱，感受民族镶嵌木箱的工艺。可以提供一些民族图案的样图，展示优秀作品供学生参考。教师分解难点，示范要点，融合学生小组合作练习。 教学策略 课件和图片欣赏了解少数民族花木箱的工艺材料、欣赏感受生活用品的美。教师示范难点，讲解制作中的技巧。示范作品与学生作品欣赏，感受材料所展现的美。学生小组分工合作与教师指导相结合。 教学资源 课件资源、民族图案花纹的简图、教师范作课本、废旧纸箱、装饰用的各色彩纸，剪刀，胶水等实物。 板书设计 20镶嵌的花木箱 示范图案： 教学过程 第一课时 （收集资料、欣赏花木箱并包装废纸箱） 教学环节教学内容 教师活动 学生活动 预期效果媒体使用 课前准备一．设问导入，引出课题。二．欣赏感受花木箱的独特魅力探究学习，共同了解本课重点。四.难点解析教师示范废纸箱制成花木箱的方法五.学生小组合作设计制作六．小结一．回顾上课知识二．继续探究学习，共同了解本课重难点安排作业学生小组合作设计制作老师辅导五．展示评价归纳拓展总结 老师请班级里的同学在课前收集一些少数民族花木箱的图片或资料，尤其是少数民族同学将委以重任。 课件出示一张图片。问：你们在生活中，见过少数民族家里这种花木箱吗？课件展示学生找到的图片。请传资料的学生与大家一起分享自己找到的资料，说说它是干什么用的？板书课题：20.镶嵌的花木箱请同学们翻开书第47-48页，先自己欣赏和阅读下书中的知识。问题1：新疆的哪些民族喜欢使用这样的木箱？请学生回答。花木箱的种类繁多,按制作工艺来分,可以分成三大类:1.镶嵌花木箱2.雕刻花木箱3.彩绘花木箱今天我们主要探究镶嵌的花木箱。请大家齐读或提问式了解课件中展示的镶嵌花木箱基本知识内容。教师：镶嵌的花木箱哪些款式呢？课件出示彩色菱格式花卉图案式彩漆印花式。 （板书或板贴）老师已经把书上的重点知识附在课件里，让我们一起来探究学习吧。师生一起分析花木箱的装饰手法和制作工艺。装饰材料：薄铜皮、小钉、突乳 ... ...
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