教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 八年级 学期 春季 课题 国家行政机关 教科书 书 名：道德与法治教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 政治认同：通过本框，引导学生在能够了解行政机关的性质和职权，体会行政机关维护人民当家作主的作用，相信行政机关是全心全意为人民服务的。 道德修养：通过案例分析，遵守社会公德，遵纪守法，做社会的好公民。 法治观念：引导学生能够理解行政机关及其工作人员必须依法行政，明确依法行政的要求，支持法治政府建设。 健全人格：理性平和表达观点，拥有同理心，培养友爱互助的美好品格。 责任意识：树立主人翁意识，关心国家、关爱社会，依规依法参与公共事务，支持政府部门依法行政。 教学内容 教学重点： 行政机关是国家权力机关的执行机关。 教学难点： 行政机关及其工作人员必须依法行政。 教学过程 一、新课导入 教学活动：（图片）猜猜他是谁？他在做什么？ 设计意图：激发学生学习兴趣，导入新课。 二、新课教授 活动一：行政机关我了解 教学活动：展示国务院总理李克强作政府工作报告文字片段 思考 ：1.国务院是一个怎样的机构？ 2.总理为什么要向大会报告政府工作？ 设计意图：通过这一活动，引出本课第一个知识点———行政机关的性质、组成以及与人大的关系，突破本课重点。 活动二：行政机关我探究 教学活动：观看李克强总理的政府总作报告精华视频 探究与分享：1.视频提及到了哪些亟需解决的问题？ 2.这些问题分别属于哪些政府部门管理？ 3.你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。 设计意图：通过这一探究活动，让学生从理论知识回归生活，通过分析政府工作报告，对行政机关的职能有进一步的认识，并且通过日常生活所见所闻，深化对政府职能的认识，理解构建让人民满意的服务型政府的重要性。 活动三：行政机关我关心 教学活动：观看两则新闻播报，并思考问题 新闻播报一：国务院和广东省人民政府落实防汛救灾工作 思考：1.国务院和地方各级人民政府是什么关系？ 2.政府为什么要做好防汛救灾工作？ 活动意图：通过两则视频，让学生理解行政机关层级不同，职权不同。同时，通过防汛救灾视频的展示，让学生深刻理解政府为人民服务的意义，增强爱国意识，提高社会责任感。 新闻播报二：唐山打人事件回顾 探究与分享：1.这个案件中，唐山市政府应吸取什么教训？ 2.作为公民，我们可以为法治政府建设做些什么？ 活动意图：通过学生关心的社会热点，案件回顾以及新闻评论，突破本节课的难点，理解政府应依法履行职责，做到依法行政。同时也要加强外部的监督，建设法治政府。通过对社会热点问题的探讨，增强学生社会责任感和主人翁意识，理解建设法治政府的重要性。 三、知识小结 设计意图：梳理小结本课知识点，帮助学生理解记忆本课知识。 四、教师寄语 设计意图：情感升华，让学生意识到服务型政府的建设以及法治政府的建设，任重道远，人人有责。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 ... ...
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