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课件网) 第五章 质量与密度 第2节 物质的密度 2024 秋季新教材版 八年级上册沪粤版 教学 目标 新课 导入 课堂小结 物体质量和体积的关系 课堂 练习 密度 目录 实验探究不同物质和相同物质质量与体积比值的关系。理解密度概念、公式和单位，会进行单位的换算。学会和掌握质量与体积的测量方法。 学习密度时，使用比值定义法定义密度的概念。探究物体的质量与体积的关系时，采用归纳法、列表法、图像法。 经历科学探究过程，运用列表法和图像法来记录并处理数据，通过比较、归纳，找到物体质量与体积的关系。 通过学习对物质属性的认识有新的拓展，在生活中有应用密度知识的意识。通过实验探究培养严谨、实事求是的科学态度。 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 教学目标 新课导入 生活再体验 2024年8月3日17时，巴黎奥运会公路自行车男子公路赛的角逐在巴黎特罗卡德罗广场正式拉开赛幕。来自世界顶级的90名公路赛车手汇聚赛场，经过漫长的赛事较量，最终由比利时选手埃弗内普尔以6小时19分34秒赢得金牌，东道主法国选手马杜阿斯收获银牌，拉波特获得铜牌。中国选手吕先景首战奥运，赛事排名第68位。 赛车是用轻质材料做成的，这种赛车既轻巧又灵活。如果用普通钢材做的话，它的质量会大得多，肯定会影响比赛成绩。可见，物体即使体积相同，因含物质不同，质量也不同，这是什么原因呢？ 物体的质量与体积的关系 阅读与感悟 在讨论物体质量大小时，有位同学说：“铁块的质量比木块大。 ”这位同学的说法引起了大家的激烈争论。 你的意见是什么呢？ 物体的质量与体积的关系 活动 探究物质的质量和体积的关系 根据上面的讨论， 某同学猜想物体的质量与它的体积之间可能存在一定的比例关系。 你同意他的观点吗？你的猜想是什么？ ·获取与处理信息 选择木块和铁块进行如下探究： (1)取两块形状规则但体积不同的木块， 用天平和直尺分别测算它们的质量和体积，将结果填入表。 (2)取两块体积不同的实心铝块， 用天平和量筒分别测量它们的质量和体积， 将结果填入表。 物体的质量与体积的关系 活动 探究物质的质量和体积的关系 ·评估与反思 这次探究还有哪些不足和疏漏的地方？请讨论并提出改进的措施。 研究对象 质量m/kg 体积V/m3 质量与体积之比(m/V)/(kg·m-3) 木块 铝块 物体的质量与体积的关系 活动 探究物质的质量和体积的关系 通过所作的图象，你得到什么结论？ 物体的质量与体积的关系 活动 探究物质的质量和体积的关系 1. 同一种物质组成的物体，其质量和体积的比值是一定的。 2. 不同物质组成的物体，其质量与体积的比值也不同。 分析与论证 因此，这个比值反映了物质的一种特性。 为了描述物质的这种特性我们引入了———密度的概念 物体的质量与体积的关系 想一想 通过这次探究，你认为“铁块的质量比木块的大” 这句话应该怎样说才科学？ 质量的大小由物体所含物质的多少决定， 而密度大小由单位体积所含物质的多少决定。 当比较不同材料的物体时， 如果体积相同， 密度较大的物质其质量也会较大。 因此， 当我们说“铁块的质量比木块的大”时， 实际上是指铁的密度比木头的密度大。 密度 阅读感悟 1．定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。 2．密度的符号： 3．公式： 4．密度在数值上等于物体单位体积的质量。 变形为： 和 密度 阅读感悟 5．单位： （1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ） （2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ） （3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 （4）物理意义：例ρ水=1.0× 103kg/m3 表示：1立方米的水的质量为1.0× 103千克。 课堂小结 课堂练习 考点一：质量和体积 ... ...
