《图表呈现》教学设计 一、学习内容分析 《图表呈现》是信息科技四年级上册第二单元第8课的内容。本课的内容主要包括“制作图表”和“修改图表”两部分。前几节课教材设置了数据获取、整理、计算等数据处理的方法，本课使用图表来可视化数据，突出用图表分析数据的优势。在“讨论”环节，教材中设置了“图”和“表”的对比，来突出“图”的优势，为开展后续“图表”制作进行铺垫。在“建构”环节，首先讲解了图表的优势，然后通过文字、图片的方式介绍了“图表”的制作步骤。接着介绍了“图表样式”修改的好处，让学生进一步掌握“图表样式”的修改方法。 二、学情分析 本课的对象是四年级的学生，四年级学生在数学学科中已经初步经历简单的数据收集过程，了解数据手机、整理和呈现的简单方法，能根据数据绘制简单的条形统计图，并对统计图进行简单的分析。本课借助电子表格软件来制作图表，学生在前两节课中已经初步了解电子表格软件，掌握其界面基本组成部分以及会简单使用电子表格软件中的工具，为本节课继续深入学习电子表格软件的使用奠定了一定基础。但是由于学生学习能力的差异，本课设置合作学习小组，以小组的方式开展教学，提升学习效率。 三、学习目标 教学目标 核心素养指向 1.通过“图”与“表”的对比呈现，了解图表的优势。 2.通过微课视频，图表制作的步骤与方法。 3.通过小组讨论与微课视频，掌握图表修改的方法。 【计算思维】通过微课视频，图表制作的步骤与方法；通过小组讨论与微课视频，掌握图表修改的方法。 【数字化学习与创新】通过“图”与“表”的对比呈现，了解图表的优势。 四、教学重难点 教学重点：掌握图表制作的步骤与方法 教学难点：根据实际需要，选择合适的图表类型制作图表 五、课前准备 1.《图表呈现》学习单。 2.“制作图表”和“修改图表”微课视频。 3.PPT课件。 设计思路 本课通过复习环节，让学生巩固上一节课学习内容，并未本节课学习内容做铺垫；通过开展“表”与“图”两种形式的“找数据”活动，让学生感受“表”与“图”呈现数据的区别，进一步感受图表呈现数据的优势；通过微课视频和希沃互动游戏等多种形式的学习方式，进一步掌握图表的制作步骤与方法，为后面制作图表环节 打下基础；通过发现问题、分析问题、寻找解决问题的方法，体验问题解决的一般过程。 学生提出的问题链： 1. 如何制作各年级其他数字设备使用情况统计图？你发现了什么问题？ 2. 不同类型的图表其作用一样吗？ 学习过程 教学板块 教学活动预设 学生活动预设 设计意图 新 课 导 入 ※复习巩固 同学们，我们上一节课学习了数据计算，通过计算我们得到了一张“学校各年级学生使用数字设备汇总表”，我们一起来看一看。 1.对比呈现数据汇总表和统计图。 2.分别从“表”和“图”中找一找手机设备使用时间最长的是年级是？你是如何找出来的？ ※揭示主题 没错，数据除了表格呈现的方式以外，还可以通过“图”的方式来呈现，今天这节课一起学习第8课《图表呈现》。 学生简单回忆上一节学到的内容。 学生仔细观察数据统计“表”和“图”，并回答问题。 通过复习环节，让学生巩固上一节课学习内容，并未本节课学习内容做铺垫。 通过开展“表”与“图”两种形式的“找数据”活动，让学生感受“表”与“图”呈现数据的区别，进一步感受图表呈现数据的优势。 新 知 探 索 环节一：认识图表 教师介绍柱形图。 下发希沃互动“图表我会认”小挑战。 简单总结图表的主要类型有：柱形图、条形图、折线图、饼图等。 环节二：制作图表 ※探索环节 1.播放微课视频，学习“图表制作“的方法。 ※任务环节 制作各年级“手机”设备使用情况统计图。 教师巡视，发现问题。 3.展示学生作品，共同分析“图表”的优化方法，引出修 ... ...
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