中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 2 玩游戏 课题 玩游戏 第2课时 课型 准备课 教学内容 教科书第3-6页，玩游戏。 教学目标 1.在积极参与游戏中，让学生按照游戏规则玩游戏，体会面在体上，学会用表格记录结果，明确位置关系。2.在游戏中感受数学的乐趣，调动学生学习数学的积极性。3.使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。 教学重点 明确游戏规则。 教学难点 体会面在体上，会用表格记录结果，认识上下、前后、左右。 教学准备 多媒体课件、积木、印泥、图案纸、套圈、棋子、格子图、动物卡。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，激发兴趣师：这节课我们一起来玩游戏！我先介绍游戏规则，请同学们积极参与，按照游戏规则玩游戏，看一看谁是最后的小赢家！（板书：玩游戏）二、自主活动，探索新知1.盖章师：玩游戏前，请同学们先准备好积木、印泥和图案纸，我来介绍第一个游戏的规则。（板书：盖章）师：请同学们先仔细观察纸上要印出的图形，找到可以印出同样图形的积木，用积木借助印泥在纸上的对应位置印出图形。在2分钟内，谁印对的多，谁就赢！师：以纸上第一个图形为例，想印出一个，要用的积木是和，但要注意，两个积木印出的三角形的大小不一样，需要看一看这两个积木哪一个印出来的图形与纸上的图形一样大。师：同学们理解这个游戏规则了吗？生：理解了。可以找同学再介绍一次游戏规则，对漏掉、出错的内容进行补充和改正。师：请同学们开始动手操作吧！在学生玩游戏的过程中教师深入孩子中间，进行指导和纠错，了解学生对游戏规则的理解情况和游戏的完成情况。师：2分钟时间到啦，请同学们放下手中的工具。同学们自己对比看一看，数一数，一共印对了几个？师：请同学们与同位一组，交流一下，看看谁对的多，谁就赢。师：请赢了的同学依次说出自己印对的个数，让我们找一找谁是这个游戏的最终赢家？对于赢了的同学要给予表扬，对于输了的同学也要进行鼓励，激励他们继续努力。师：通过这个游戏，同学们有哪些发现？谁愿意将自己的发现和感悟分享给大家？寻找同学发言，要鼓励同学分享，对于好的发言要表扬。2.套圈师：接下来，让我们一起玩第二个游戏。请同学们准备好套圈和棋子，我来介绍第二个游戏的规则。（板书：套圈）师：同位两人一组，一人拿一个套圈，自己选好位置，两人轮流套圈。套中1个黑子得2分，套中1个白子得1分。师：例如，在一次套圈中，如果套中了2个白子，得2分；如果套中了2个黑子，得4分；如果套中了3个白子和1个黑子，得5分。师：哪位同学可以告诉老师，如果套中了2个白子和2个黑子，得几分？你是怎么想的？生：得6分。套中2个白子得2分，套中2个黑子得4分，一共是6分。师：这个同学回答的很正确，同学们理解这个游戏规则了吗？生：理解了。师：同学们在套圈的时候，不要忘记把套中的个数和得分记录下来，在纸上画一画这样的表格，看一看谁的得分更高？（板书：表格）师：请同学们开始动手操作吧！在学生玩游戏的过程中教师深入孩子中间，进行指导和纠错，了解学生对于游戏规则的理解情况和游戏的完成情况。师：时间到，同学们都完成游戏了吗？生：完成了。师：哪位同学可以向大家展示一下自己的表格，并介绍自己在游戏中套中的个数和得分？利用投影让学生将自己的表格展示并介绍给大家，对表格中的错误要纠正，对准确记录并能准确介绍的学生要加以表扬。师：同学们都做的很棒，请同学们再自己观察一下自己的表格，想一想，要想得高分，要多套黑子还是白子？为什么？留时间给学生思考。师：哪位同学可以跟大家分享一下自己的想法？引导学生积极回答问题，勇于表达自己的观点。生：多套黑子。套中1个黑子得2分，套中1个白子得1分，套中 ... ...
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