2023初高中历史课标对比

2022初高中历史课标对比 初中 高中 考察范围 五大核心素养 五大核心素养 考察范围 第1课 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及 其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动 通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系； 第1课 知道中国境内原始社会时期的人类活动 第2课 通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活； 第3课 了解私有制、阶级和早期国家的产生； 知道考古发现是了解原始社会的重要依据 通过古代文献记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息 第5课 知道甲骨文是已知最早的汉字 通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 第1课 第4课 通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏商西周王超的建立与发展，了解西周分封制等重要制度 第8课 知道老子、孔子的生平与思想 了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 第6、7课 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性； 第2课 通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就 通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力 第9、10课 通过了解秦朝统一、陈生吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族国家建立和早期发展的过程 通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义； 第3、4课 第11、14课 通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因 通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 第13、15课 通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景 第15课 知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 第16-19课 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交融的特点及其对中华民族发展的意义 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络第5课，隋唐时期封建社会的高度繁荣第6课，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新第7课、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就第8课。 第20课 通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承和创新 第1、2课 通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”和“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因 了解科举制度创建、大运河开通、文成公主第3课、民族交往、中外文化交流第4课等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位 第5课 通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机 第6、7课 认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的病历与北宋强化中央集权和重文轻武的政策 通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化； 第9课 第8、9课 通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移 第10、11课 通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认 ... ...