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课件网) 古人谈读书 （部编版）五年级 上 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂练习 五 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受自古自来人们对读书的热爱，激发学生的读书热情，帮助学生建立自己的读书习惯。 借助注释，结合上下文猜意思等，能用自己的话说明白意思。 能梳理信息，说清楚两位古人对读书的认识；结合自己的阅读经验，清楚明白地说出对自己的启发。 逐步理解和感悟文章的思想情感, 把握文章的内在韵律,并初步鉴赏文章的艺术特色。 亲爱的同学们: “读书使人明智”，从古至今，读书一直是人们获得知识、明白事理、学会做人的基本方式。本单元我们将学习不同作家对读书的看法。 ◎根据要求梳理信息，把握内容要点。 ◎根据表达的需要，分段表述，突出重点。 古人谈读书 忆读书 我的“长生果” 博采众长学读书 任务三：举办“好书分享”交流会 学习前准备 学习古人读书智慧 交流学习心得 读冰心读书故事， 交流读书方法 读“长生果”的故事， 体会阅读与作文的关系 任务一：学习古人读书智慧 为好书写推荐理由 任务二：读名家读书故事 好书分享 任务： 学习古人读书智慧 学习前准备 活动1 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国（今山东曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想创始人。 准备 了解相关资料 1 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行。与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。 朱熹，字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人。中国南宋哲学家、思想家、教育家。一生著述宏富，主要著作有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《诗集传》等。 准备 学习认字写字 词语我会认 2 不耻下问 终夜不寝 默而识之 chǐ qǐn yǐ zhì 矣 岂 qǐ 记住 识 zhì shí 多音字我会读 相识 认识 默而识之 博闻强识 老马识途 生字我会写 耻 谓 诵 岂 诲 书写指导 qǐ 注意下半部分是“己”。 huì 都是言字旁，在书写的时候注意左窄右宽。 wèi sòng 敏而好学 知之为知之，不知为不知，是知也。 喜好。 hào 同“智”，智慧的意思。 zhì 准备 读准字音 3 学习古人读书智慧 活动2 朗读课文第一部分，读好停顿，注意长句子的断句。 提示：可以先借助注释猜一猜句子的意思，再读文言文，和同学相互交流读法，注意断句。 学习《论语》 知之为知之，不知为不知，是知也。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 / / / / / / 读下面的长句子，说说为什么这样断句。 1.默读第一则文言文，结合注释，试着用自己的话说说每句话的大意。 2.遇到不理解的词语或句子，可以结合注释或上下文先猜一猜，也可以跟同学交流一下。 这 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。 默默地记住（所学的知识），学习不知满足，教诲他人不知疲倦。 我不是生来什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。 学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。 我曾整天不吃、整夜不睡地思考，发现这样做并没有什么益处，不如学习。 曾经 理解了课文大意，请大家再次朗读课文。 读一读 通过阅读这则文言文，你得到了哪些启发和收获呢？ 我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满，要时刻保持一颗求知向学的心。 朗读课文第二部分，读好停顿，注意长句子的断句。 提示：可以先借助注释猜一猜句子的意思，再读文言文，和同学相 ... ...
