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课件网) 我的“长生果” （部编版）五年级 上 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂练习 五 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 体会到书不仅丰富了我们的语言世界，还是人类精神的支撑，感悟到书是人类文明的长生果。 能迁移运用《忆读书》学到的梳理方法，梳理作者读过的四大类书、从读书和写作中悟出的道理。 能用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理，联系自身实际谈谈自己的体会。 品味文中优美生动的语言，能仿照例句表达自己对读书的感受。 任务： 读“长生果”的故事， 体会阅读与作文的关系 读故事前准备 活动1 比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 如饥似渴 报偿 沉甸甸 悟 馈赠 磁石 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血 lì yù chāi yǐn bèn jí jī chánɡ diàn kuì cí jiào jiǎo jiàn wù 学习字词 词语我会认 表示“急走、跑”的意思 表示“直接向具体的目的地走去”的意思 奔 bēn bèn 直奔 投奔 奔跑 奔腾 读故事 活动2 用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，可以一边读一边圈画出关键词句，借助结构图或者表格等形式梳理。 梳理读书类型 作者可能会读哪些大部头小说？用了什么方法读了这么多书籍？ 作者读过的书的类型： 印着“水浒”“三国”故事的小画片，是作者最早见到的连环画。 《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等是作者看过的真正的连环画。 小镇文化站里的文艺书籍。 学校图书馆里的古今中外的大部头小说令作者着迷。 再次默读课文，梳理出作者从读书、作文中悟出道理的内容，用自己的话说一说。 梳理读书、作文感悟 作者从童年读书、作文中悟出的道理： 做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。 阅读扩展了想象力。 作为构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感。 可以借鉴、模仿，更要创造。 交流阅读与作文的关系 活动3 小组合作学习，交流作者作文中丰富的想象、传神的借鉴等方面与阅读的关系。 阅读使作者的想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致。 阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文时能准确借鉴、模仿和创造打下基础。 阅读和作文的关系： 书 小画片 连环画 文艺书籍 中外名著 扩展想象力 构思 别出心裁 落笔 与众不同 要写真情实感 借鉴 模仿 创造 锻炼记忆力 增强理解力 借助结构图理解阅读和作文的关系。 练一练 下列说法正确的一项是（ ）。 A.作者小时候的读物从小画片到文艺书籍，到连环画，再到大部头小说 B.课文作者回忆了自己小时候读书和写作的经历 C.作者读书时不求甚解，所以作文水平快速提高了 D.作者读文艺书籍时一字一句都要弄明白意思才行 B https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
