2.4《致云雀》教学实录 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《致云雀》教学实录 教学实录 师导： 同学们，今天我们一起来学习英国诗人雪莱的一首著名诗歌———《致云雀》。 在开始学习之前，做一个简要的提示，我们在教材前面的目录中可以清晰的看到，课下注释有一个提示，凡属带*的都属于自读课文。老师考虑到大家新高一的身份，所以我就将带*的课文《峨日朵雪峰之侧》也跟大家进行了较为详尽的讲解，对于《致云雀》这首诗歌，老师引导大家进入门径后，剩下的部分锻练一下自己自学的能力。同时也是一种自我测试，检测一下自己能否根据老师给你的学习经验，来赏析作品的全部。整个高一的语文教材（文本）共计八个单元，每个单元都有带*提示，说明它是自读课文。如果遇到难点，也可以私信我，老师给你单独回复。 好，让我们先来了解一下雪莱这位诗人的生平经历。 作者简介： 珀西·比希·雪莱（Percy Bysshe Shelley），1792 年出生～1822 年离世。他是英国著名的浪漫主义诗人，他被誉为英国文学史上最有才华的抒情诗人之一。 雪莱出生于贵族家庭，从小就展现出了非凡的才华和对自由、正义的追求。他的作品充满了对封建压迫的批判，对自由、平等、博爱的向往，对大自然的赞美。其代表作品有《西风颂》《解放了的普罗米修斯》等。 师导：好，下面让我们共同走进雪莱的抒情诗《致云雀》，请大家散读、齐读。 诗歌内容： 第一节 你好啊，欢乐的精灵！ 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的乐音， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 第二节 向上，再向高处飞翔， 从地面你一跃而上， 像一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 整体感悟（1～2节）： 师问：诗人在1～2节总体描写云雀具有怎样的特点？并称赞它是什么？ 明确：高飞和欢唱的特点。欢乐的精灵。 师导：精灵 - 释义，1. 鬼怪；神仙。2. 机警聪明；机灵。 师导：既然云雀“似乎从不是飞禽/从天堂或天堂的邻近”这意味着什么？ 明确：她不仅仅是自然界中的飞禽，更是是诗人理想中的自我形象，或者说是诗人的理想的形象化身。 师问：在诗歌中，诗人运用了哪些组合的意象来突出主体意象———云雀的特点？ 明确：烈火、轻云、天堂等。 师导：这些群体意象象征着云雀的哪些性格特点？ 明确：烈火象征她的勇敢，轻云象征着她的自由向上，天堂又象征着她的机智聪明。 具体分析（一） 师导：大家齐读第一节。 师问：“你好啊，欢乐的精灵！你似乎从不是飞禽”，诗人为何称云雀为“精灵”而非普通的飞禽？ 明确：称其为“精灵”，突出了云雀的超脱，它不仅仅是普通的鸟类，但它更具有神秘和灵动的特质。因为它来自天堂或天堂的邻近。 师问：“以酣畅淋漓的乐音，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心”，这里体现了云雀的歌声有怎样的特点？ 明确：云雀的歌声自然、真挚、毫无修饰，充满了感染力。 师导：这反映出诗人对云雀发自内心的赞美和喜爱，同时也暗示了诗人对纯粹、真实的追求。 具体分析（二） 师导：大家来看第二节（齐读）：“向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。” 师问：这几句描绘了云雀怎样的姿态和精神？ 明确：展现了云雀不断向上飞翔，充满活力和激情，永不停歇的姿态，体现了其追求高远、勇往直前的精神。 师问：“像一片烈火的轻云”这个比喻有何妙处？ 明确：将云雀比作烈火的轻云，形象地表现出云雀的热情和灵动，以及它飞行时的轻盈和迅速。 师导：诗人通过对云雀飞翔姿态的描绘，表达了对自由和理想的向往。 具体分析（三） 师导：接下来，让我们散读、齐读后面的章节（3～7；8～20；21）。 师问：在诗歌中，云雀的形象与诗人自身的情感和理想有怎样的联系？ 明确：云雀象征着诗人对自由、美好、崇高的追求， ... ...