2.3《峨日朵雪峰之侧》教学实录 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

渴望与雄鹰、雪豹为伍，邂逅小蜘蛛的快慰———《峨日朵雪峰之侧》教学实录 教学实录 师导： 同学们，今天我们来共同学习当代诗人王昌耀的一首诗：《峨日朵雪峰之侧》，学习之前，我们先简要地介绍一下，这位当代诗人的生平经历。 作者简介： 王昌耀生于1936年～2000年离世。湖南桃源人。他14岁参军，1950年4月加入中国人民解放军，并随后赴朝鲜参加抗美援朝。在抗美援朝期间，王昌耀开始了他的诗歌创作生涯。1953年，因头部负伤回国治疗，同年进入河北省荣军学校。于1956年调至青海省文联任《青海湖》杂志编辑。然而，1957年他被错划为右派，此后长期在农场劳动，流徙于青海祁连山等地。1979年，王昌耀获得了平反，重新回到编辑部工作，并最终成为专业作家直至去世。 1979年复出后到青海省作家协会工作。其代表作有《慈航》、《山旅》等作品，我们今天学习的这首诗《峨日朵雪峰之侧》是他短诗中的精品。 根据前面我们学习的经验，一个人的生平经历与个人的思想情感，对于一位专业的创作者乃至革命的践行者来说，在不同的历史阶段的思想变化，必然反映在他的作品之种。毛主席的《沁园春·长沙》中写到：“问苍茫大地，谁主沉浮？”抒发了一代年轻人的凌云壮志；郭沫若的《立在地球边上放号》表现出勇敢进取、奋发昂扬的精神，以及摧毁旧事物的勇气和坚定的信念；闻一多的《红烛》，它不仅赞美了红烛的光明与奉献精神，更表达了诗人对于人生意义与价值的深刻思考。 《峨日朵雪峰之侧》写于特殊的年代，诗人遭受了不公正的待遇。但是他并没有就此消沉，而是保持着坚定的信心，对生活充满热爱。坎坷的命运和艰苦的经历，磨练了他的意志，更是砥砺了他的思想。 师导：好，下面我们来共同学习昌耀的这首诗：《峨日朵雪峰之侧》作者：昌耀，请大家散读、齐读。 第一节 1、这是我此刻仅能征服的高度了： 2、我小心地探出前额， 3、惊异于薄壁那边 4、朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 5、正决然跃入一片引力无穷的山海。 6、石砾不时滑坡， 7、引动棕色深渊自上而下的一派喧鸣， 8、像军旅远去的杀声。 9、我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。 10、血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 第二节 1、啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 2、在锈蚀的崖壁， 3、但有一只小得可怜的蜘蛛 4、与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 整体感悟： 师问：诗人在这首诗中，为我们塑造了一个怎样的形象？ 明确：一个雪山“攀登者”的形象。 师问：在诗歌中，诗人描绘了哪些自然元素（意象）？ 明确：太阳、山海、石砾、深渊、雄鹰、雪豹和蜘蛛等。 师导：这些并不是单摆浮搁地出现在作品中，而是相互组合，在特定的环境和场合中，构成了一定的意境，并融入了诗人的思想情感。请大家看第一节的前五句： 1、这是我此刻仅能征服的高度了： 2、我小心地探出前额， 3、惊异于薄壁那边 4、朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 5、正决然跃入一片引力无穷的山海。 具体分析（一）： 师问：1. “这是我此刻仅能征服的高度了”，这意味着什么？ 明确：攀登者虽然经过艰苦的努力，但并没有登上雪山之巅。 师导：这时的攀登者并不是“会当凌绝顶，一览众山小”的高大形象，所以他只能从薄壁那边，也就是崖壁的一侧，小心翼翼的探出前额看到了什么场景？从结构上有什么作用？ 明确：落日的场景，或者说将要落山的太阳。具有点题的作用———所以标题叫做《峨日朵雪峰之侧》。 师问：看3～5句：惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的山海。有哪些词语值得我们认真的品味？为什么？ 明确：“惊异”、“彷徨许久”、“决然跃入”、“引力无穷”，所有的这些用词，都是在描写朝向峨日朵雪山之侧的太阳。其中的“彷徨许久”，表明天上的太阳对峨 ... ...