Module 4 More things to learn Unit 2 Children's Day 2个课时 表格式教学设计

第一部分 单元目标和分课时目标 【单元目标】 知识与技能 能在儿童节的语境中听懂、会读核心词汇have a class party, sing and dance, go to the park, take a photograph，做到语音正确。并能在该语境中合理运用核心词汇简单描述学生自己的儿童节计划； 能在儿童节的语境中听懂、会读词汇Children’s Day, plan, wear, bring, China, the UK, Singapore, Thailand, Japan，且语音正确； 能理解、听懂以下日期: the first of June, the fourteenth of July, the first of October, the second Saturday of January, the third of March, the fifth of May，并在语境中能正确表达不同国家儿童节的日期； 能在儿童节的语境中听懂、会读以下核心句型并展开问答： What do you (want to) do on Children’s Day I (want to) … Do you … (do) on Children’s Day Yes, I do. / No, I don’t. In … (country), Children’s Day is on … (date). 并能在该语境中运用核心句型谈论不同国家儿童节的日期、介绍儿童节的计划和活动，做到语音语调正确、表达流畅。 过程与方法 通过听读语段、演唱歌曲、师生互动等方法在语境中体验、感知、学习； 了解并学习如何制定儿童节计划，学会合理安排活动。 情感态度价值观 通过制定自己的儿童节计划，表达对儿童节的喜爱与期待； 通过了解不同国家儿童节的特色，在感受各国儿童对节日期盼的同时，体验不同国家的文化、活动、习俗。 【单元课时划分】 课时划分 单课时话题 教材栏目 核心板块 辅助板块 1 A plan for Children’s Day Listen and say Look and learn 2 Children’s Day in different countries Listen and read Ask and answer Do a survey Listen and enjoy 【单元课时教学目标】 教学 目标 第一课时 第二课时 语 言 知 识 词汇 能在儿童节的语境中听懂、会读核 心词汇have a class party, sing and dance, go to the park, take a photograph，做到语音正确。并能在该语境中合理运用这些词汇简单描述自己的儿童节计划； 能在儿童节的语境中听懂、会读词 汇Children’s Day, plan, wear, bring,且语音正确； 能在儿童节的语境中正确读出日期 the first of June。 1、能在儿童节的语境中听懂、会读词汇China, the UK, Singapore, Thailand, Japan，做到语音正确； 2、能在语境中正确表达各国儿童节的日期: the first of June, the fourteenth of July, the first of October, the second Saturday of January, the third of March, the fifth of May。 句型 1、能在儿童节的语境中听懂、会读核心句型、展开问答，做到语音语调正确。 - What do you want to do on Children’s Day I want to … 2、能使用核心句型I want to … 介绍儿童节的计划和活动，表达流畅。 1、能在儿童节的语境中听懂、会读核心句型、展开问答，做到语音语调正确。 What do you do on Children’s Day I …（do）. In … (country), Children’s Day is on … (date). Do you … on Children’s Day Yes, I do. / No, I don’t. 2、能在语境中运用核心句型谈论不同国家儿童节的日期。 语言 技能 与 运用 能运用核心词汇和句型制定并介绍自己的儿童节计划。 能运用核心句型说一说中国、英国、泰国、日本、新加坡儿童节的日期及活动。 文化 意识 通过了解我们的儿童节，感受节日到来之际浓浓的欢乐气氛。 通过学习，了解英国、泰国、日本、新加坡儿童节的不同日期和活动。 情感 态度 通过制定自己的儿童节计划，表达对儿童节的喜爱与期待； 通过了解不同国家儿童节的特色，在感受各国儿童对节日期盼的同时，体验不同国家的文化、活动、习俗。 学习 策略 通过听读语段、演唱歌曲、师生互动等在语境中体验、感 ... ...