中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册Unit 1 Making friends 教学设计 分课时教学设计 授课内容 Teaching Material Unit 1 Making friends 第一课时：How do we greet friends 语篇分析 Text Analysis 本课时是由Part A Let’s talk和 Let’s learn组成，结合学生真实生活的情景，紧密围绕“How do we greet friends ”这一问题来展开，学会初次见面时友好地用肢体和语言向朋友打招呼。 What: 本课时的Let’s talk是Mike和新朋友打招呼的一组对话；Let’s learn是学习和朋友打招呼时会用到的身体部位的词汇，如：ear ，eye ，mouth, hand, arm。 Why： 通过学习Mike和新朋友们打招呼，引导学生树立交朋友时要作自我介绍和礼貌问好的意识，以及学会用面部表情和肢体语言来表达友好。 How: 本课时两组对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及打招呼和身体部位的词汇，如 hello 、hi 、ear 、hand 、eye 、mouth 、arm 等；打招呼和问好的核心语言，如“I’m ... My name’s ...Nice to meet you. ”。语篇中所使用时态为一般现在时，句式均为陈述句，句型简单，易于理解和掌握。 学情分析 Student Analysis 本单元的教学对象是三年级的学生。 【学习动机】 三年级的学生属于8-9岁的年龄阶段，他们对于英语语言学习有较强的新鲜感。加上本单元Making friends这一主题非常贴切学生的日常生活，所以他们会愿意学习用英语去谈论与自我生活密切相关的话题。 【学习能力和语言能力】 三年级的学生具备一定的观察、比较和分类的能力，能较好地理解和记忆生活化的情景。同时他们对新事物的学习接受能力较强，能够在教师的引导下参与课堂活动，学习理解基础的语言知识。但是他们在英语学习方面积累较少，听说读写都处于萌芽和起步阶段，还需在教师的引导下逐步培养批判性思维和提高语言表达能力。 【生活经验】 三年级的学生经常与同伴交往、参加各类型的集体活动，对跟朋友打招呼这一方面有比较丰富的经验，但是对于如何运用面部表情和肢体语言来表达友好缺乏系统的认知。 【已有语言知识储备】 三年级的学生对英语知识储备较少，各项技能如听、说、读、写均需进一步锤炼。部分同学可能提前接触如何用英语与人打招呼并礼貌问好。 【学习策略】 教师要创设与现实生活相关的主题情境和语境，让学生联系已有的生活经验和知识背景来学习核心词汇和句型。在小组活动中，教师要鼓励学生积极合作，培养他们乐于与他人共同完成学习任务的优良品质。 教学目标 Learning Objectives 学习完本课时，学生能够： 1. 通过学习Mike Black结交新朋友Wu Binbin，理解交朋友需要礼貌问好并作自我介绍； 2. 通过学习Mike Black与新朋友Sarah Miller打招呼，学习和认读相关身体部位的单词，并学会用恰当的肢体语言向他人表达自己的友好。 教学重难点 Teaching Key Points and Difficult Points 教学重点： 1. 能够礼貌地打招呼并作自我介绍； 2. 能够用面部表情和肢体语言来帮助结交朋友。 教学难点： 体会肢体语言的重要性，学会用肢体和语言向朋友展示友好。 教辅资源 Teaching Resources 教学课件、教学视频、音频、单词卡 教学过程 Teaching Procedures 教学阶段 Phases 教学目标 Aims 学习活动（老师和学生） Activities 效果评价 Assessment Pre-learning 通过歌曲激发学生的学习兴趣，同时在师生交流过程中初步感知打招呼用语。 1.Sing a song 学生跟着老师边唱边做动作。 2.Free talk 与学生进行对话，激活已知，为新授课做铺垫。 3.Learning aims 老师观察学生 在唱歌谣时和问答环节时是否积极参与，表现大胆开口和跟着做动作的学生。 设计意图（Intention）：通过歌曲来热身，迅速 ... ...
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