Module 2 Unit 3 Moving home 表格式教学设计

5A Module2 Me, my family and friends Unit 3 Moving home 单元教学设计 第一部分：单元规划 （一）教材分析 项目 内容 话题 人与社会 □人与自然 （单元话题 Moving home ) 功能 交往 □感情 □态度 （单元功能 Introduction, inquiries ) 育人价值 了解搬家的缘由，内化对家的喜爱。 教 材 板 块 定 位 核心 板块 Look and learn 核心单词：east, south, west, north Look and say 核心词汇：study, a lot of 核心句型: --Why … --Because … --Which room do you like --I like ... Learn the sounds /f / /v/ /θ/ / / 次核心板块 Say and act 对话 Look and read 阅读 Ask and answer 问答 辅助 板块 Listen and enjoy 儿歌 （二）学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 语音 国际音标： /f / /v/ /θ/ / / Learn the sounds 熟知□略知新知 倾听、模仿、朗读、辨析、归纳 词汇 east, south, west, north study, a lot of Look and learn 熟知□略知□新知 视听、仿读、朗读、拼读、抄写、背记 连词： because的意思和用法 Look and say Ask and answer Say and act 熟知□略知□新知 倾听、模仿、朗读、造句、表达 句法 特殊疑问句及回答： --Why … --Because … Look and say Ask and answer Say and act 熟知□略知□新知 倾听、朗读、问答、交流 特殊疑问句及回答： --Which room do you like --I like … Look and say 熟知□略知 新知□ 倾听、朗读、问答、交流 语篇 语篇阅读： Wild geese change homes Look and read 熟知□略知□新知 朗读、阅读、判断、交流、复述 第二部分：单元教学目标 【单元教学目标】 知识与技能 识别国际音标/f/, /v/, /θ/和/ /，知晓含有音素/f/, /v/, /θ/和/ /的字母与字母组合的读音规则，尝试根据发音规律正确朗读和认读单词。 知晓east, south, west, north, study, a lot of等词汇的发音和含义，能听、读、书写和背记，并在语境中正确理解和运用。 在语境中感知并理解be happy with, share, through, move, wild goose(geese), change homes, enough, miss等词汇。 在语境中知晓和了解连词because的意思和用法。 在语境中运用核心句型Which room do you like I like … Why … Because …询问喜欢的房间及原因并应答；知晓句型It faces …的含义，并模仿表达房间的朝向。 在语境中理解语篇内容，获取相关信息，进行简单复述。 在语境中提炼语篇信息，以口头和书面的方式描述自己的家。 在语境中欣赏、跟读儿歌。 过程与方法 通过倾听、模仿、朗读、辨析、归纳等形式学习国际音标，掌握相关字母和字母组合的发音规律。 通过文本视听、跟读模仿、朗读拼读、看图说话、书写背记等形式学习相关词汇。 通过对话朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的相关句型。 通过文本朗读、自主阅读、信息寻找、问答交流、提炼复述等形式读懂语篇，尝试话题表达与写作。 情感、态度、价值观 了解搬家的缘由，内化对家的喜爱。 第三部分：分课时教学目标和文本内容 Unit 3 Moving home (Period 1) My home 【教学目标】 知识与技能 1. 初步学习国际音标/θ/和/ /以及含有音素/θ/和/ /的字母组合-th的读音规则，尝试朗读含有这两个音素的单词。 2. 知晓方向类单词east, south, west, north的发音和含义，能听懂、读懂和正确书写，并在语境中尝试表达。 3. 在语境中知晓句型It faces …的含义，并模仿表达房间的朝向。 4. 在语境中理解文本，提炼信息，并能运用语言框架进行话题表达。 过程与方法 1. 通过视听、模仿、朗读等形式学习国际音标/θ/和/ /，了解相应字母组合的发音。 2. 通过文本视听、跟读模仿、看图说话、拼读书写等形式学习核心词汇。 3. 通过模仿朗读、看图 ... ...