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课件网) 数学游戏分享 第四课时 围"草地" 课时目标 1.从围“草地”的游戏中抽象出“面(面积)”这一数学概念。 2.通过直观的操作,形成对图形的“面”的直观想象,理解图形的面积。 3.能通过对条件的分析和不同方法的比较,明确直线和曲线的区别。 同学们好，今天我们来玩一个游戏,叫作围“草地” 。 游戏导入 游戏导入 游戏之前我们要来认识一下钉子板。请大家观察一下,钉子板有什么特点 相邻两颗钉子间的距离是一样的。 围成的封闭图形所占的格子数就是它“面”的大小。 请大家拿出绳子,谁能用绳子在钉子板上围出一个图形 游戏导入 互动新授 小清在钉子板上围出了一块“草地”。同学们观察一下，是什么图形？ 一组对边长且相等,另一组对边短且相等。 这个图形有什么特点 “面”占了6个格子(小正方形)。 长方形 互动新授 你能围出比这块更大的“草地”吗？ 围得对不对呢？ 围得都对。 你是怎么比较的 互动新授 6个小方格 围得对，都比6个小方格多。 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 6 1 4 5 7 8 10 11 12 动手操作 两人一组，一人围出一块“草地”， 另一人围出一块更大的“草地”。 在草地上修一条小路，把两座小房子连起来，可以怎样修？ 互动新授 比一比，哪条路最短。 最短 互动新授 你在这节课的学习中有哪些收获？ 课堂小结 课堂小结 围"草地" 1.围“草地”比大小 2.修“路”比长短 占的格子多“草地”就大 两点之间线段最短
