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课件网) 用除法解决简单的实际问题 只要是平均分的过程，就可以用除法解决。 58 ÷ 8 = 7（个）……2（个） … 平均分的物品总数 … 分成的分数 … 每份的物品个数 58个小蘑菇，平均分给8只小白兔，每只小白兔分得几个小蘑菇？ … 总数中还剩的个数 用除法解决简单的实际问题 只要是平均分的过程，就可以用除法解决。 21 ÷ 5 = 4（盘）……1（个） … 平均分的物品总数 … 每份的个数 … 分成的份数 妈妈买了21个梨，每盘放5个，可以放（ ）盘，还剩（ ）个。 … 总数中还剩的个数 应用点兵[★★★★] （1） = 6（个）……4（张） 40÷6 答：40张纸可以糊6个纸盒，还剩4张纸。 40张纸可以糊多少个纸盒，还剩多少张纸？ 除法中需要给商“进1”的实际问题 17 ÷ 3 = 5（顶）……2（人） 参加野营小队的共有17人，每顶帐篷住3人。需要搭多少顶帐篷？ 5 + 1 = 6（顶） 这2人还需要一顶帐篷 答：需要搭6顶帐篷。 应用点兵[★★★★] （2）二（1）班38名同学和2名老师去公园划船，每条船最多可以坐7人，需要租几条船？ 5 + 1＝6（条） 答：需要坐6条船。 40÷7＝5（条）······5（人） 运用有余数的除法知识解决实际问题时，要根据实际情况来决定余数的“取”、“舍” 38 + 2＝40（人） 应用点兵[★★★★] （3）四（2）班有5个组，每组发8棵树苗，把这些树苗栽成6行， 每行7棵，树苗够吗？ 答：每行7棵不够。 一共的树苗：5×8＝40（棵） 树苗栽成6行：40÷6 = 6（棵）……4（棵） 关于方向的实际问题 确定物体的方向时，一定要找准观测点，观测点不同，确定的方向一般也不同。 关于长度单位的实际问题 关于长度单位的实际问题需要考虑单位是否需要换算。 单位换算：1米=10分米 红红的身高是1米，哥哥比红红高3分米，哥哥的身高是多少分米？ 哥哥的身高：10+3=13（分米） 答：哥哥的身高是13分米。 应用点兵[★★★★] （4）一根2米的绳子，对折两次后剪开，每段多少分米？ 单位换算：2米 = 20分米 点拨：对折两次平均分成4段 20 ÷ 4 = 5（分米） 答：每段长5分米。 应用点兵[★★★★] （5）小军走一步的长度是50厘米，爸爸走一步的长度是70厘米。 70 - 50 = 20（厘米） 答：爸爸的步子长，长20厘米。 1米=100厘米 100 - 70 =30（厘米） 答：爸爸一步还差30厘米就是1米了。 谁的步子长？长多少厘米？ 爸爸一步还差多少厘米就是1米了？ 应用点兵[★★★★★★] （6）一根长100米的绳子，第一次用去25米，第二次用去的长度 比第一次多用去6米，这根绳子比原来短了多少米 第二次：25 + 6 = 31（米） 答：这跟绳子比原来短了56米。 两次一共用了：25 + 31 = 56（米） 点拨：用了多少就是改了多少 用加法和减法两步计算解决问题 类型一：在原有数量的基础上增加或减少一部分后，再减少或增加一部分，求现在的数量。 (1)一列高铁上原来有553名乘客，从上海出发，到了苏州下去129名乘客，到了南京又下去117名乘客，还剩多少名乘客？ 苏州下车：553 - 129 = 424（米） 南京下车：424 - 117 = 307（米） 答：还剩307名乘客。 用加法和减法两步计算解决问题 类型二：已知一个数，另一个数比它多几或少几，求这两个数的和是多少。 花园里种了237盆玫瑰花，比凤仙花多52盆，凤仙花种了几盆？这两种花共种了几盆？ 凤仙花：237 - 52 = 185（盆） 两种花总数：185 + 237 = 422（盆） 答：凤仙花185盆， 两种花一共种了422盆。 用加法和减法两步计算解决问题 类型三：总数由两部分组成，先要用加法求出总数，然后把总数重新分成另外两部分，已知其中一部分，求另一部分。 花店新进了两批满天星，每批306束。已经卖出了288束，还剩多少束满天星？ 总数：306 + 306 = 612（束） 去 ... ...
