12荷叶圆圆 教学设计

12 荷叶圆圆 教学目标 1.认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字和身字旁，会写 “亮、机、台、放、鱼、朵、美”。 2.正确朗读、背诵课文；初步感受荷叶带给大家的快乐。 3.练习说话：荷叶圆圆的，绿绿的。 教学重难点 1.认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字和身字旁，会写 “亮、机、台、放、鱼、朵、美”。 2.正确朗读、背诵课文；初步感受荷叶带给大家的快乐。 教学过程 一、揭示课题 1.出示拼音：hé yè，拼读。 2.学生跟书板书：荷叶 3.出示荷叶图、揭示课题： （1）小朋友们，这就是荷叶。说说看荷叶是什么样的？ （2）根据回答出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的（指名读、齐读） （3）完整课题，齐读。 二、朗读课文 1.听读课文，记一记：这么美的一池荷叶引来了哪些小伙伴？ （1）听课文录音。 （2）交流。 （3）认识生字新词：珠（翘舌音） 2.自读课文，思考：小伙伴们分别把荷叶当作什么？ 学习任务单： 读课文，圈圈画画 1 自读课文，读准字音，读通句子，不拖音。 2 画一画：找找小伙伴们说了些什么？把有关的句子用直线画出来。 3 想一想：小伙伴们分别把荷叶当做什么？ 照样子说一说：第__自然段写____把荷叶当做_____。 （1）自读。 （2）指名分节读课文，即时正音。 （3）交流。 学习生字：摇、停、机 看图理解：摇篮、停机坪、凉伞 照样子说一说：第__自然段写____把荷叶当做_____。 （4）引读：小水珠把荷叶当做摇篮，躺在上面摇啊摇，多舒服呀!读———（学生齐读句子：荷叶是我的摇篮）；小蜻蜓把荷叶当作停机坪，它就像一架直升飞机，呜———起飞喽！开心吗？读———（学生齐读句子：荷叶是我的机场）；小青蛙把荷叶当作歌台，它站在上面表演唱歌“呱呱，呱呱”好快乐啊！读———（……）小鱼儿把荷叶当作凉伞，夏天，太阳特别刺眼，小鱼儿躲在荷叶下面，正凉快！读———（……）分别在理解词义后做启发演示，有点气氛哦！ 3.再读课文演一演：夏天，荷叶给小伙伴们带来了快乐，一起来读读2-5小节。 （1）老师引读2———5节，提示荷叶给小伙伴们带来的快乐。 师引：小水珠说———生接：“荷叶是我的摇篮。”瞧，它睡在荷叶上，多舒服�———生接：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说———生接：“荷叶是我的机场。”瞧，小蜻蜓正准备从荷叶上起飞呢！它多开心哪———生接：小蜻蜓停在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说———生接：“荷叶是我的歌台。”听，小青蛙唱着美妙的乐曲，真动人，它多快乐�———生接：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说———生接：“荷叶是我的凉伞。”瞧，小鱼儿在荷叶下遮阳，他多可爱啊———小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 （2）选择自己喜欢的一小节，配上动作读一读。 学习任务单： 演一演，理解课文 1 熟读课文2-5自然段，圈出表示动作的字词。 2 选择2-5自然段中你最喜欢的一个自然段： （1）背一背。 （2）2人一组，一边背，一边演一演。 老师即时板书：躺、眨；立、展开；蹲、歌唱；游、捧 随机认识生字：躺、晶、展、透、翅膀、唱、朵 理解：亮晶晶、透明、放声、一朵朵 三、总结课文，练习说话。 根据板书小结： 谁会学着老师的样子，根据板书说说话： 小水珠把荷叶当摇篮，他躺在荷叶上，眨着的眼睛，多舒服呀！ 让学生学着老师的样子，根据板书说，先准备，再请说。（提示、点拨：快乐、开心、可爱……）！ 四、复习巩固，写字指导。 1.复习字词。 （1）开火车读词语。 （2）一字开花：珠。 （3）积累ABB的词语。 （4）说话练习。 2.写字。 附板书： 12 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺、眨 小蜻蜓 机场 停、展开 小青蛙 歌台 蹲、歌唱 小鱼儿 凉伞 游 ... ...