Module 4 Things we do Unit 1 Activities Period 1~ 4 表格式教学设计

Teaching Plan for Oxford English 1B Module 4 Things we do Unit 1 Activities 第一部分：单元规划 （一）分析教材结构 项目 内容 话题 □人与自我 口人与社会 □人与自然 （单元话题 Activities ) 功能 口交往 □感情 □态度 （单元功能 Inquiries ) 育人价值 询问、表达他人的活动，培养学生对活动的热爱 教材板块 定位 核心 板块 Listen and say 核心句型： Can he/she ... Yes, he/ she can. / No, he/ she can’t. Look and learn 核心词汇： play basketball, play football, play ping-pong, play cards 次核心 板块 Play a game 阅读表格，对话 Ask and answer 观察图片，对话 辅助 板块 Listen and enjoy 儿歌 （二）厘清内容要求 学习内容 学 教学要求 语音 1.3.2 基本句式的朗读语调 A 用正确的升降调朗读 基本句式 词汇 2.1 核心词汇 ：play basketball, play football, play ping-pong, play cards C 背记、理解和运用核心 词汇 词法 3.5.1 动词种类：情态动词 can A 知晓动词种类的属性 和功能 句法 4.2.2 疑问句 C 用一般疑问句提问，并 作出回答 语篇 5.1.1 基本信息 A 能简单讲述对话中的 基本信息 教学重点： 能听懂和朗读有关活动类的词汇 play football, play basketball, play ping-pong, play card, 同时能借助语境，初步尝试运用所学词组描述他人所从事的活动。 教学难点：能在语境中初步运用句型 Can he/she ... 询问他人从事的活动并进行正确的应答， 应答时能使用正确的人称代词来进行指代。 （三）学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 语音 句式 Can he/she/ … Yes, he/ she can./ No, he/ she can’t. 的朗读语调 Listen and say 熟知□略知口新知□ 模仿、朗读 词汇 play football, play basketball, play ping-pong, play cards 四个 词汇 Look and learn 熟知□略知新知□ 模仿、朗读、 拼读 、造句 句法 句型 Can he/ she/ ... Yes, he/ she can. / No, he/ she can’t. Listen and say Play a game Ask and answer 熟知□略知口新知□ 倾听、朗读、 问答 语篇 简单进行有关活动的对话 Listen and say Listen and enjoy 熟知□略知口新知□ 问答、描述 第二部分：单元教学设计 （一）主题与话题 ( Period 1 （空中课堂） Activities at school (1) ) ( Unit 1 Activities ) ( Period 2 （空中课堂） Activities at school (2) ) ( Module 4 Things we do ) ( Unit 2 Mother’s Day ) ( Period 3 （录播课） Colorful activities ) ( Period 4 （录播课） I love activities ) ( Unit 3 Story time ) （二）单元教学目标与单元语用任务 【单元教学目标】 l 知识与技能 1. 能用正确的语调朗读一般疑问句及其回答。 2. 能在语境中知晓并理解有关活动的词汇 play football, play basketball, play ping-pong, play cards 等，能听、读和规范书写。同时能借助语境，尝试运用所学词汇描述他人的活动 技能。 3. 能在语境中运用核心句型 Can she/he/ … ？询问某人的能力并用 Yes, he/ she can. / No, he/ she can’t.进行应答。 4. 能在语境中，理解对话内容，获取相关信息，运用本单元所学词句围绕主题进行简单的 表达。 l 思维与策略 1. 通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的活动类相关词汇。 2. 通过对话朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。 3. 通过图文朗读、阅读、信息寻找、问答交流等形式读懂对话。 l 文化与情感 认识到活动的多样性，体验活动带来的乐趣。 （三）分课时教学目标及语用任务 【分课时教学目标】 课 时 知识与技能 思维与策略 文化与情感 第 一 课 时 1. 能用正确的语调朗读一般疑问句及 其回答。 2. 能在语境中知晓并理解 ... ...