第四单元第二章第一节昆虫的生殖和发育 教材分析 《昆虫的生殖和发育》是济南版初中生物学八年级上册第四单元“物种的延 续”第二章“动物的生殖和发育”第二节的内容。本章先后安排了“昆虫的生殖 和发育”“两栖动物的生殖和发育”“鸟的生殖和发育”三节内容。这种顺序是按 照生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化历程编排的，并在内 容上体现了生物与环境相适应的生物学观点。教材以家蚕和蝗虫为例，安排了“观 察和思考”等活动，还有一系列插图，这些都可调动学生已有的知识和经验，引 导学生进行归纳总结，并进一步培养学生的观察和描述生命现象的能力。让学生 树立保护环境、爱护动物的意识，关注昆虫的生殖和发育与人类生产、生活以及 环境的关系 一 、核心素养目标 生命观念：根据蝗虫、家蚕的生活史，了解常见昆虫的生殖和发育过程。 科学思维：通过不完全变态发育昆虫和完全变态发育昆虫的特点，培养学生 找出不同事物相似点和不同点的比较能力。 科学探究：通过“蝗虫防治”的问题，培养学生将概念应用于问题情景的抽 象思维能力。 社会责任：认识动物在生产和生活中的重要作用和危害，养成保护有益动物 的意识。 重、难点：完全变态与不完全变态的区别。 二、教学方法： 1、方法：教师引导下的学生自主学习。 2、教法指导：创设情境、发现问题，启发引导，合作探究。 三、教学过程： (一)导入播放《梁祝》音乐 同学们听过这首歌吗 梁祝化蝶的故事，我们都知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。 那你们知道毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的 毛毛虫与蝴蝶是同一种生物吗 带着这些问题我们来开启今天的生物之旅 吧! (二)新课探究： 1、在丰富多彩的动物世界里，各种动物都以其独特的方式繁殖后代。有人 把人类的生殖总结为三部曲；恋爱、结婚、生子。那么昆虫的三部曲又是怎样的 呢 请同学们带着这个问题阅读教材第49-50页“昆虫的生殖”部分然后概括出 昆虫生殖的过程及生殖特点。 2、提问“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”是说蜻蜓在喝水吗 夏日， 蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗 蝉为什么会鸣叫 3、播放家蚕的生长和发育视频、重点观察家蚕的发育部分，并小组讨论回 答问题。 (1)家蚕的个体发育要经过哪几个时期 ( 卵 幼虫 蛹 成虫 ) (2)各个时期的运动方式有什么不同 通过这两个问题，引导学生得出完 全变态发育。 (3)有哪些昆虫的发育过程与蚕一样呢 4、学生观看蝗虫生殖和发育的录像，出示问题： ( 昆虫的生殖过程 昆重 的生殖三部曲 吸引异性 交 尾 ——— 产 卵 精子与卵细胞在雌虫体内 结合成受精卵 蝴蝶分泌挥发性物 质吸引异性 (1)蝗虫的生长和发育经过了哪几个时期 蝉通过鸣叫吸引异性 螂产卵于树枝上的 蝗虫产卵于士壤中 ) (2)蝗虫的发育过程与蚕相比有哪些异同呢 学生根据教材的内容、小组 讨论展示这两个问题。 (3)有哪些昆虫的发育过程与蝗虫一样呢 5、教师出示蝗虫和家蚕的比较图，学生讨论两者的区别。理解完全变态的 昆虫的发育过程主要有“蛹”的发育阶段，而且幼虫和成虫之间有很大差异。 设计意图：从不同的事物中找到共同点和不同点的比较思维方法属于抽象思 维方法。在这里，学生通过比较对完全变态发育和不完全变态发育有了清晰的认 识，在学生自主分析的过程中，对比的抽象思维能力得到了锻炼。 6、蜕去的“壳”实际上是昆虫的什么 有什么作用 昆虫为什么有蜕皮现 象 7、学生阅读昆虫对生物界的影响思考讨论：蝗虫防治工作中经常提到“不 起飞、不成灾”,防治的重点是三龄前的幼虫，根据你所学的知识，想一想这种 说法的道理。设计意图：应用概念也是抽象思维能力，学生能不能将概念应用于 问题情景中，反映了学生思维能力的高低。学生在积极的思考和讨论的过程中， 思维能力得到了训 ... ...
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