2024-2025学年道德与法治四年级上册4.10我们所了解的环境污染 教学设计 （表格式）

教学课题 《我们所了解的环境污染》 课型 新授 授课时间 教学目标 1. 学生能够认识到不同类型环境污染的现状及其危害，包括白色污染、农药污染、汽车尾气污染、秸秆焚烧污染、建筑工地噪音污染等。 2. 学生掌握减少各类环境污染的方法和措施，提高自身环境保护的行动能力。 3. 通过课前调查表、小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动发现生活中各种环境污染的问题，并思考解决方法。 教学重点、难点 （一）教学重点 1. 认识、体会不同类型环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。 2. 掌握减少各类环境污染的方法和措施，提高自身环境保护的行动能力。 （二）教学难点 1. 主动发现生活中各种环境污染的问题，并深入分析其产生的原因和影响。 2. 将环保意识转化为实际行动，积极参与环境保护活动，为减少环境污染贡献自己的力量。 教学方法 1. 讲授法：讲解环境污染的相关知识和概念。 2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对环境污染的认识和看法。 3. 案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析环境污染的危害和解决方法。 4. 多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。 教学准备及手段 准备相关课件等 教 学 流 程 动态修改部分 （一）导入新课 1. 播放一段关于美丽自然环境的视频，如蓝天白云、青山绿水、鸟语花香等场景，让学生感受自然之美。 2. 提问学生：“同学们，你们喜欢这样的自然环境吗？但是，我们的环境并不是一直都这么美丽，有时候会受到各种污染的影响。你们知道有哪些环境污染吗？” 引导学生思考并回答问题。 3. 展示一些环境污染的图片，如垃圾堆积如山、河流被污染、天空被雾霾笼罩等，让学生直观地感受环境污染的严重性。 4. 引出课题：“今天，我们就一起来了解一下我们身边的环境污染。” （二）认识白色污染 1. 猜谜语导入 （1）出示三个谜语：“形状似葫芦，身穿黄衣裳，里面装着白宝宝。”“四四方方，白白净净，有棱有角，大小不一。”“一个大胖子，身穿白衣裳，肚里装着水，能浮又能沉。” （2）学生猜谜，说出谜底（分别是塑料瓶、塑料盒、塑料袋）。 （3）小结：原来，这些生活用品的共同点都是塑料制品。 2. 分享 “生活中的塑料制品大搜索” （1）学生从衣、食、住、行、用等方面汇报自己的发现。例如，衣服上的塑料纽扣、食品包装袋、塑料餐具、塑料门窗、塑料文具等。 （2）提问：为什么塑料制品能得到广泛的应用呢？ （3）学生交流。可能的回答有：塑料制品轻便、耐用、防水、价格便宜等。 （4）小结：塑料制品用处广、好处多。 （5）提问：假如生活中没有塑料制品会怎么样？ （6）学生交流。可能的回答有：生活会变得不方便，很多物品无法制作，运输和储存也会受到影响等。 （7）小结：我们的生活离不开塑料制品。 3. 认识 “白色污染” 的危害 （1）提问：塑料制品为什么被称作 “白色污染”？ （2）播放视频：《塑料袋漂流记》，展示塑料袋在自然环境中的降解过程非常缓慢，对环境造成长期的污染。 （3）学生交流看法。可能的回答有：塑料袋等塑料制品难以降解，会破坏土壤、污染水源、影响生态平衡等。 （4）结合生活实际，谈谈塑料垃圾给人们生活带来的困扰。例如，垃圾堆积影响美观、散发异味、滋生细菌等。 （5）小结：塑料垃圾危害大。 4. 探讨 “减塑” 措施 （1）了解各国的减塑措施。呈现教材上的事例：德国、爱尔兰、中国的减塑措施。例如，德国实行塑料袋收费制度，爱尔兰对塑料袋征税，中国推广使用环保袋、限制塑料袋的使用等。 （2）学生交流感受。可能的回答有：这些措施有助于减少塑料袋的使用，保护环境等。 （3）小结：我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。 （4）我家的 “ ... ...