中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教科版三年级上册科学第二单元空气综合训练 一、选择题 1．下列不是水与空气的相同点的是（ ）。 A．无色无味透明 B．都占据一定的空间 C．没有固定的体积 2．下列物品应用了空气被压缩性质的是（ ）。 A．充足气的篮球 B．风扇 C．杯子 3．往排球里打气，排球才能弹起来，说明空气（ ）。 A．比较轻 B．能流动 C．压缩后有弹性 4．下列方法中，最能让我们直观感受到空气存在的是（ ）。 A．到处看一看 B．用塑料袋装一装 C．用鼻子闻一闻 5．关于水和空气，下列说法错误的是（ ）。 A．水和空气都能占据空间 B．水有质量，空气没有质量 C．水能流动，空气也能流动 6．用注射器抽取10毫升空气，然后用手堵住管口，慢慢用力压活塞，发现（ ）。 A．活塞一点都压不下去 B．活塞可以压下去一部分 C．活塞可以全部压进去 7．在杯底扎一个小孔，并在底部塞入纸团，接着把杯子倒扣压入水中，我们观察到的现象是（ ）。 A．水进入，纸变湿 B．水不进入，纸不湿 C．水部分进入，纸不湿 8．如下图所示，将套有气球的瓶子放入一杯水中，过一会儿出现如图2现象，则这杯水是（ ）。 A．冰水 B．常温水 C．热水 9．在杯底部扎一个小孔，再把杯子竖直压入水中。以下观察不到的现象是（ ）。 A．出现大量气泡 B．水位慢慢上升 C．水位慢慢下降 10．体积的单位是（ ）. A．千克 B．公斤 C．毫升 11．如果在下图中的杯子底部截一个小孔，下面三种可能产生的现象描述正确的是( )。 A．空气会从小孔中漏出,纸巾变湿了 B．水会从小孔中漏出来,纸巾不会湿 C．外面的空气会从小孔中进入，纸巾不会湿 12．下列说法不正确的一项是（ ）。 A．空气流动与不同地方的空气受热不均有关 B．白天，西湖湖面上的温度比湖畔高，风从湖面上吹向湖畔 C．麦收时节，金黄的麦浪随风翻滚着，这说明空气在流动 二、填空题 13．做饭时，我们可以利用空气 。 14．空气受热后会 ，变冷后又 。冷热不同的空气会流动形成 。 15．一个充了空气的气球，从教室拿到太阳底下晒一会，它的体积会 ，再拿回教室中一会，它的体积会 。由此我们知道，空气能占据 ，并且有 的性质。 16．孔明灯、热气球是利用 的原理制成的。 17．气垫船、充气滑梯等是利用 的特征制作的。生活中，液体类的物质有 、 等，气体有 等。 18．如右图，瓶中装适量的水，瓶口用橡皮塞密封，A、B是两根吸管，如果从A管向里面吹气，会出现 的现象。 三、判断题 19．风与人们的生活密切相关。( ) 20．将空气抽进注射器并堵住管口，向下压活塞时，可以完全压到底部。( ) 21．空气由两种气体组成。( ) 22．地球四周有一层厚厚的空气包围着，我们称这一圈空气为大气层。( ) 23．夏天天气很热，气温很高，所以不用加热塑料袋里的空气，塑料袋也能升空。( ) 24．空气会流动，不需要保护。( ) 25．我们可以用敞开的杯子把空气传递给同学。( ) 26．用注射器和橙子皮可以制作空气压缩枪。( ) 27．春天的公园里，能闻到浓浓的花香味，是因为空气是会流动的。( ) 28．在大自然中，热空气横着流向冷空气。( ) 四、简答题 29．为什么在杯底扎一个小洞，杯子就被水浸湿了呢？ 30．装有热空气的塑料袋会上升，你怎么解释这一现象？ 31．请结合所做模拟实验的经历，采用你喜欢的方式，解释说明“自然界中的风是怎样形成的？” 32．举例说说人们在日常生活中利用空气做了那些事情？（至少写出3条） 五、实验题 33．学习了“空气”单元之后，小明回家还想利用装水的玻璃容器、去掉底部的塑料水瓶子和乒乓球继续研究空气的性质。 （1）小明先将塑料水瓶拧紧瓶盖，竖直扣入水中，看到如图甲所示的现象，原因是 。 （2）小明又将塑料水瓶的瓶盖去掉，再次竖直扣 ... ...
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