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课件网) 苏教版科学四年级上册 ★1. 识别并观察一些常见的鱼，归纳概括鱼类的共同特征。 ★2. 通过观察鱼在水中游动的情况，描述鳍的作用。 ★3. 通过观察水进出鱼身体的情况，知道鳃的作用。 教学目标 鱼的共同特点 你见过哪种鱼？它叫什么名字？它们有什么共同点？ 鱼的共同特点 图中四种鱼的共同点：身体呈流线型、身体表面有鳞、有鳍、有鳃、嘴总是不停地开合、眼睛长在头部两侧、生活在水中等。 鳜(gùi)鱼 黑鱼 花鲢(lián)鱼 鲫(jí)鱼 鱼的共同特点 它们也属于鱼类吗？ 海鳗（màn） 鳐（yáo） 河豚（tún） 鱼类是在水中生活、用鳃呼吸、用鳍运动、以颌取食的变温脊椎动物。 鱼的共同特点 海鳗（màn） 鳐（yáo） 河豚（tún） 它们也属于鱼类，都是脊椎动物。 海鳗是属于海鳗科的鱼类，躯干部近圆筒状，尾部是侧扁的，身体表面没有鳞片。 鳐是属于鳐形目的鱼类，体形扁平，胸鳍前缘与头侧相连。 河豚是属于鲀科的鱼类，当它遇到外来危险时会使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，用来自卫。 头 尾 躯干 认识鳃和鳍 认识鳃和鳍 认识鱼的鳃和鳍，猜猜它们的作用。 鱼鳃 认识鳃和鳍 鱼 鱼 鱼 湖郁金香身份证 认识鳃和鳍 鱼 鱼 鱼 背鳍 胸鳍 腹鳍 尾鳍 臀鳍 湖郁金香身份证 认识鳃和鳍 尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。 胸鳍：起平衡和转换方向的作用。 背鳍、腹鳍：起平衡作用。 臀鳍：协调其他各鳍的作用。 实 验 现象（游泳姿态和速度的变化） 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 剪去胸鳍和腹鳍 剪去尾鳍 剪去背鳍和臀鳍 用薄硬板夹住躯干和尾部，保留全部的鳍 正常鲫鱼 腹面常上翻，游动不灵活 游动不灵活，速度慢 身体侧翻，游泳路线弯曲 下沉，不能游动 姿态正常，游动灵活，速度快 认识鳃和鳍 鱼 头： 口 眼 鳃盖 鳃(呼吸系统) 躯干和尾 鳞片 粘液 1.保护身体 2.减少水的阻力 侧线 与神经相连 1.测定方向 2.感知水流 鳍 （运动器官） 奇鳍 背鳍、臀鳍 尾鳍 偶鳍 胸鳍、腹鳍 认识鳃和鳍 观察鱼的游动 鱼游动时各部位的鳍是怎么动的？前进时哪些鳍在动？拐弯是哪些鳍在动？ 鱼游动时，它的各种鳍是配合运动的。尾鳍不断摆动，在鱼前进时起主要作用；胸鳍和尾鳍配合划动，在鱼拐弯时起主要作用。 研究水进出鱼的身体的情况。 鱼的呼吸 1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。 随着鱼嘴一张一合，红色液体进入鱼嘴，然后从腮盖下方流出来。 鱼的嘴和鳃不停地张合时，水从鱼嘴进入，再从鳃盖后缘流出。这是鱼在靠鳃进行呼吸。 鱼是怎么呼吸的？ 鱼的呼吸 鱼用鳃呼吸。水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行气体交换，从而完成呼吸。 自然水域中生活着许多动物，有的名称中还有一个“鱼字”，如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼等，可它们不是鱼类；有的名称中没有“鱼”字，可它们属于鱼类，如泥鳅，海马等）。 怎么来分辨呢？ 是卵生还是胎生是判断的依据 认识更多的鱼类 鲨鱼，鳗鱼，鲤鱼，海马，泥鳅属于鱼类，他们都是用鳃呼吸的卵生动物 ； 章鱼，墨鱼，鲍鱼属于软体动物； 鳄鱼，乌龟属于爬行动物； 娃娃鱼，青蛙属于两栖动物。 鲸鱼和海豚都是哺乳动物 认识更多的鱼类 鲸鱼 鳄鱼 龟 章鱼 泥鳅 金鱼 √ × × × √ × 认识更多的鱼类 背部颜色 腹部颜色 鱼的腹部和背部的颜色与它的生活环境有关吗？ 鱼与环境 同步练习 1.鱼鳞片上的粘液的作用 （ ） Ａ.保护身体，减少阻力 Ｂ.保护身体，感知水流Ｃ.测定方向，减少阻力 Ｄ.测定方向，感知水流 Ａ 2.鱼能在不同的水层间游泳或停留，主 ... ...
