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课件网) 三 峡 猿 声 作者 介绍 王维洲，当代作家。 著有散文集《千佛洞夜话》、 诗集《可爱的时代》等。 梳理写作思路 壹 揣摩本文语言 贰 把握写作特点 叁 体会文章情感 肆 学习目标 课文朗读 整体感受本文情感基调 朗读 正音 闷极无聊 夔门 槎 筇竹 纤绳 凄怆 泠泠 迂曲 臀疣 课文分析 重读课文 细致分析 重读课文，回答下列问题 1.作者是怎样引出猿声这一话题的？ 2.三峡的猿声有什么特点，反映了什么？ 3.三峡猿声为什么有这样的特点？ 4.作者写猿与猴的区别的目的是什么 5.文章的最后一句话“我为那逝去的时代叹息”一句中，作者叹息的内容是什么？ 1.作者是怎样引出猿声这一话题的？ 小雨———三峡———三峡的诗———写猿声的诗 2.三峡的猿声有什么特点，反映了什么？ 特点： 哀婉凄切 凄哀感人 反映内容： 长江渔夫的漂泊之苦 古代旅人的一叶木舟、一只橹、一片帆、一根纤绳的漂泊远行之苦，三峡的寂寞幽长之苦。 是古代生产力低下的时代的呜咽。 3.三峡猿声为什么有这样的特点？ 母猿哀子的叫声，沿峡百余里不绝；这震撼高山流水的声音，会给峡中远行的诗人带来凄楚哀婉的心灵感应。 4.作者写猿与猴的区别的目的是什么 作者写猿、猴之别，最终还是为了证明猿不同于猴，从而引出“当人类进入大繁盛、大发展，同时也是大贪婪的现代，它终至在这儿绝迹了。它被赶跑，它被猎尽。这是进入现代化的人类将为自己的行为追悔的事情” 这一主要议题。 5. 文章的最后一句话“我为那逝去的时代叹息”一句中，作者叹息的内容是什么？ （1）当年由于生产力水平低下，人们过三峡竟是那样的艰难，以致听到猿声竟引发那样悲苦的感受，写下那么多带有悲苦之美的诗章； （2）那到处能听到猿声的时代已经一去不复返了，人类应该为此而追悔。 揣摩语言 感受文章语言特点 揣摩语句，回答问题 1.这雨，是我前日从三峡带回来的。至今不断。现在湿了我的稿纸，湿了我的心。（旅途归来可以带土产、带纪念品，难道还能带回雨吗？雨水“湿了我的稿纸，湿了我的心”是什么意思？） 第1问：与下文“至今不断”呼应，指几天来雨一直下个不停， 这样写，委婉、抒情，别具韵味。 第2问：“湿了我的心”与下文“闷及无聊”呼应，指引起“我” 翻阅有关三峡的诗书的念头，以至使“我”愁消闷解。 揣摩语句，回答问题 2.譬如，我发现写“猿声”的诗可真多。而且这些猿声，竟千古不衰地表达了三峡中诗人们的旅怀。（句中加点的两个“猿声”含义是否相同？） 不相同，前者指猿的叫声，后者指猿声的诗句。 揣摩语句，回答问题 3.总之，这猿声是不断的，绵长的，日日夜夜地悲哀在旅人的心头的。（“悲哀在旅人的心头的” 是不是病句，为什么？你能举例说明吗？） 不是病句，而是继承了古汉语活用词语的传统，意思是使旅人在心头感到悲哀。 小 结 体味作者思想 小 结 本文由于也回忆三峡之游、重温古人诗章起笔，写到有关三峡猿声的诗歌及其之所以具有独特的悲秋之美的缘由，并对人类因贪婪导致猿声绝迹而感到深深的愧疚。 拓展讨论 文本延伸 拓展讨论 生活中，你还知道哪些类似于消失的猿声这样的遗憾，请简单谈谈你的看法。 写作特点 感受文章写作特点 写作特点 1.从引述古诗、史料和传说中提炼、归纳出许多判断。 2.引用描写三峡猿声的诗句，加以画龙点睛式的评点、议论， 使本文具有了融抒情、鉴赏、叙事、考据于一体的特点。 3.语言或直白、或含蓄，或典雅，或质朴。 版权所有：语文-出卷网- ... ...
