第2课时分析与综合及其辩证关系 目标与素养 1.了解运用分析的方法认识客观事物的必要性。 2.理解分析的含义和分析的不同方法。 3. 认识辩证唯物主义是最高层次、最具概括性的分析。 4. 认识分析方法认识事物的缺陷。 5.了解运用综合方法认识事物的必要性。 6. 认识综合的含义、综合方法在不同领域的应用。 7.理解分析和综合的辩证关系。 情境与问题 1. 通过对我国社会主要矛盾的分析，认识分析方法认识事物的重要性，理解分 析的含义。 2. 通过对我国第七次全国人口普查工作的介绍，认识综合的含义和作用。 3.通过回忆中国特色社会主义建设与“四个全面”战略布局的关系，认识分析 与综合的辩证关系。 过程与方法 1. 通过对中国现阶段基本矛盾的分析，理解分析的含义。 2. 通过对第七次全国人口普查登记方法的介绍，理解综合的含义。 3. 通过对“四个全面”战略布局的分析，认识分析与综合的辩证关系。 重点 1. 分析与综合的含义和要求。 2.分析与综合的辩证关系。 难点 1. 分析方法、综合方法认识事物的缺陷。 2. 分析与综合的辩证关系。 教学过程 一、教学导入 多媒体出示下面的材料： 党的十九大报告指出：改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色 社会主义的伟大号召。从那时以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推 动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际 地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、 中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东 方。 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 思考：从辩证思维的角度，“中国特色社会主义进入了新时代”是哪种认识事物 的方法 二、主题探究活动 主题探究活动(一)分析与综合的含义 1.分析的含义 多媒体出示下面的材料： 党的十九大报告指出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转 化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国稳定 解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会，人民 美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法 治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国社会生产力水 平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是 发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因 素。 必须认识到，我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工 作提出了许多新要求。我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡 不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社 会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。 必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史 阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我 国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。全党要牢牢把握社会主义初级阶段 这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路 线这个党和国家的生命线、人民的幸福线，领导和团结全国各族人民，以经济建 设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国 建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 阅读教材，结合材料，回答问题： (1)在认识客观事物的时候，为什么要运用分析的方法 (2)分析方法的含义是什么 (3)上述材料从辩证思维的角度，为什么说运用的是分析的方法 (4)在科学研究中，人们怎样进行分析 (5)在社会生活中，人们怎样进行 ... ...
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