中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版一年级上册第六单元《诚实最美好》第3课时《好孩子要诚实》 【教材分析】 《好孩子要诚实》是花城版一年级上册第六单元《诚实最美好》第3课时律动课。《好孩子要诚实》这首歌曲是一首短小的叙事歌，歌曲由四个乐句组成，虽然每个乐句的旋律都不相同，但口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“嘴、喵、喵”表示“怎么办 怎么办 ”，第二段结束的“妙”字是“嘴”的同音字，但却表示“对!对!”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且会在儿童的心灵中留下难忘的印象。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲天真地情绪 (二)艺术表现 能用中速、天真地声音演唱歌曲并表演歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作和乐器去为歌曲伴奏 （四）文化理解 通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，教育学习做一名诚实的孩子。【教学重难点】 (一)教学重点: 1、通过学唱歌曲感受歌曲天真地情绪 (二)教学难点: 1、能用中速、天真地声音演唱歌曲并表演歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,怎样做一名诚实的孩子？ 预设：回答问题 教师：同学们回答的真棒，今天我们看看歌曲中的小朋友是怎样的做的？今天我们学唱的歌曲，它的名字叫作《好孩子要诚实》，书写板书《好孩子要诚实》。 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初听音乐，感受情绪 教师：聆听歌曲感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：歌曲中的小朋友是怎样的做的？ 预设：回答问题 教师：《好孩子要诚实》这首歌曲是一首短小的叙事歌，这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“嘴、喵、喵”表示“怎么办 怎么办 ”，第二段结束的“妙”字是“嘴”的同音字，但却表示“对!对!”，是赞美孩子的诚实态度。。 下面跟着老师朗诵歌词 预设：朗诵歌词 教师：歌曲由四个乐句组成，虽然每个乐句的旋律都不相同，但口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。下面我们跟琴学唱第一乐句简谱 预设：学唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟琴学唱第二乐句简谱 预设：学唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟琴学唱第三乐句简谱 预设：学唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟琴学唱第四乐句简谱 预设：学唱 教师：注意切分节奏的演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们整体演唱 预设：表现歌曲 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面我们利用乐器和肢体动作为歌曲伴奏 预设：表演歌曲 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充 ... ...
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