中小学教育资源及组卷应用平台 八年级信息科学教学设计 课题 第一单元 第一课 互联网应用新特征 核心素养目标 信息意识： 了解互联网的发展历史，了解协议标准化、网状结构对网络发展的重大影响。信息社会责任：通过徽章设计活动，增强班级凝聚力，培养学生对班级文化的认同感和归属感。 教学重点 了解互联网的创新发展。 教学难点 知道我国的互联网建设与创新成就。 教学方法 讲解，演示法 学习方法 探索，讨论 教学用具 计算机，互联网 主备人 Xinxijishu886 教 学 过 程 导入新课 复习巩固：通过手机或者计算机，可以了解千里之外某件物品的状态或某个人的活动情况，这个我们靠上网来实现的。那么我们平时说的上网是什么意思？新课导入：学生回答以上问题后教师汇总，我们平时说的“上网”与“互联网”之间的关系是什么？今天我们所学的内容是互联网发展靠创新。 教学过程 计算机网络是用通信线路把若干台计算机互相连接起来，遵照某些通信协议，用于实现信息交换和资源共享的系统。多个计算机网络相互连接就形成了互联网。本书说到网络时，主要指互联网。互联网：由广域网、局域网及单机按照一定的通信协议组成的跨时空国际计算机网络。目前由骨干网、区域网、用户公用网等三个层次的网络所组成。互联网的创新发展一般认为互联网经历了四个发展阶段：诞生阶段、形成阶段、互联阶段和高速网络阶段（图 1.1），每个阶段都代表着一次重大的创新突破。诞生阶段也称为“面向终端的联机系统”，是指多个不具备独立信息处理能力的终端设备与一台计算机相连。按现在的标准看，这种系统不应算作计算机网络，但它是必不可少的一步。当前，终端设备已经经历了多次更新换代，手机等终端设备自身都有处理器，能够独立处理信息，因而要理解“不具备独立信息处理能力的终端设备”反而比较困难。这种因技术的发展，导致人们对事物的认知难易度发生逆转的现象，现在越来越常见。例如，让学生接受关于“多媒体”的概念非常容易，但要他们明白“什么是‘非多媒体’”“原来的计算机为何只能处理‘非多媒体’”，则比较困难。1. 在诞生阶段，计算机的数量很少，这个阶段的特征是多个终端共享一台计算机；在形成阶段，实现了计算机之间的互联，互联网的雏形———阿帕网（ARPA Net）诞生；在互联阶段，实现了协议的标准化，TCP/IP（transmission control protocol/internetprotocol，传输控制协议 / 互联网协议）走上历史舞台；在高速网络阶段，作为“信息高速公路”的互联网，在社会中的应用日益普及。教师可通过连线题的方式，考查学生对各发展阶段特征的认识。2. TCP/IP 的应用、万维网的诞生、基础协议的升级等都是深刻影响互联网发展的重大事件在图 1.2 中，IP 指互联网协议（internet protocol），IPv4 指第 4 版 IP，IPv6 指第 6 版 IP。学习活动1互联网的发展过程中，很多关键事件、关键思想起到了推动作用。请查阅相关资料，把图补充完整。 查阅相关资料，在图 1.2 中填上正确的选项。A. 大规模启用 IPv6 B. 万维网诞生 C. IPv4 发布 D. 阿帕网改用 TCP/IP图 1.2 互联网发展大事记图 1.3 所示的三种结构中，哪种更健壮？提示：假设某些节点或线路发生了损坏，考察网络通信是否还能持续。图 1.3 备选的结构网状结构带来的好处：在网状结构中，节点间有多条通信线路，当一条线路出现故障时，可以切换到别的线路继续通信，因而可以有效减小单个节点或单条线路故障对网络整体通信的影响。也就是说，网状结构更健壮。网络的先行者们选择了网状结构构建当时的网络，现在互联网的骨干网也大体沿用网状结构。二、互联网在我国的发展过程1987 年，相关科研机构建成我国第一个国际互联网电子邮件节点，揭开了中国人使用互联网的序幕；1994 年，我 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
