第一课历史和人民的选择 中华人民共和国成立前各种政治力量 教学设计(一) 教学分析 教学目标 (1)明确中国共产党领导是历史的选择、人民的选择，没有共产党就没有新中国。 (2)引导学生将所学的历史知识融入本课，实现学科知识与思想政治学科核心素养的融合 与提升。 (3)注重理论联系实际，通过小组讨论，辨明是非，使学生率固树立热爱中国共产党和社 会主义中国的理念与意识、 (4)升华学生对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念，做有时代担当的青年， 成为共产主义事业合格接班人， 评价目标 通过本节课的学习，让学生回顾中华人民共和国成立前各种政治力量的情况，让学生梳理近 代中国的基本国情、主要矛盾和主要任务，明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和 人民的选择，真正理解“没有共产党就没有新中国”。 教学重难点 (1)近代中国的基本国情和主要矛盾、主要任务。 (2)中国共产党诞生的意义。 (3)中国工人阶级的优越性。 (4)如何理解“没有共产党就没有新中国” 教学方法 议题式教学法、探究式讲授法。 课时安排 1课时。 教学准备 课前布置学生搜集中国近代史的资料。 教学过程设计 【导入新课】 通过视频《半殖民地半封建社会的中国》,简要回顾近代中国的历史发展状况。 教师：这段视频展现了近代中国内忧外患的黑暗境地。当时的清政府对内实行封建专制统治， 对外采取闭关锁国政策，中国社会发展几乎陷入停滞状态，由盛而衰的颓势日益加深。而西 方一些国家通过资产阶级革命，建立了资本主义制度，并相继完成了工业革命，极大地推动 了生产力的发展。于是，以英国为首的西方列强先后发动了对中国的侵略战争。近代中国的 基本国情发生了变化。 今天我们首先学习第一单元第一课的第一框题《中华人民共和国成立前各种政治力量》。共 同探讨中华人民共和国成立前，在近代中国出现的各种政治力量中，为什么中国共产党能够 脱颖而出 【讲授新课】 议题一：如何把握近代中国的基本国情 围绕这个议题，同学们要解决下面三个问题： 1.近代中国的基本国情是什么 2.把握基本国情的重要性是什么 3.它们之间的关系是怎样的 教师：西方列强通过战争强迫清政府签订了一系列不平等条约，严重损害了中国的主权独立 和领土完整，并一步步地控制了中国的政治、经济、外交和军事。 展示课件： 1840年，英国发动了侵略中国的鸦片战争，用坚船利炮轰开了古老中国的大门，强迫清政 府签订了《南京条约》,这是中国近代史上第一个不平等条约，提出割地、赔款、开放通商 口岸等一系列无理要求。中国开始成为半殖民地半封建社会。 1856年爆发的第二次鸦片战争，迫使清政府签订《天津条约》《北京条约》等，进一步加深 了中国半殖民地半封建 社会的程度。 1894年爆发的甲午中日战争签订《马关条约》,使中国半殖民地半封建的程度大大加深，列 强掀起了瓜分中国的狂潮。 1900年，八国联军侵华战争强迫清政府签订《辛丑条约》,清政府完全沦为帝国主义统治中 国的工具，中国完全成为半殖民地半封建社会。 教师：帝国主义的入侵打断了中国从封建社会向资本主义社会发展的正常进程。中国逐步成 为半殖民地半封建社会。半殖民地半封建社会是近代中国的基本国情。 名词点击：半殖民地和半封建 半殖民地：是相对于完全殖民地而言的。即形式上是独立自主的国家，实际上在政治、经济、 外交、军事等方面都受到外国殖民主义的控制和奴役。 半封建：是相对于完全的封建社会而言的。即形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位， 实际上社会已逐渐近代化，资本主义在经济、政治、文化等方面不断发展。 1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》中指出：“我们已经知道中国现时的社会，是 一个殖民地、半殖民地、半封建性质的社会。只有认清中国社会 ... ...
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