《与妻书》教学设计 教学目标 1.揣摩字里行间蕴含的真挚感情。 2.学习林觉民“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 教学重点 揣摩文中表现出的“小爱”和“大爱”之情。 教学难点 分析文中蕴含的“情”和“理”。 教学过程 导入 难舍弃 思国心情∕灯欲尽 独锁千愁万绪∕言难启 诀别吾妻∕烽火泪 滴尽相思意∕情缘魂梦相系∕方寸心 只愿天下情侣∕不再有泪如你∕烽火泪 滴尽相思意∕情缘魂梦相系∕方寸心 只愿天下情侣∕不再有泪如你 （意映卿卿如唔∕吾今以此书与汝永别矣∕吾作此书泪珠和笔墨齐下∕不能竟书而欲搁笔） 夜冷清 独饮千言万语∕言难启 诀别吾妻∕烽火泪 滴尽相思意∕情缘魂梦相系∕方寸心 只愿天下情侣∕不再有泪如你∕烽火泪 滴尽相思意∕情缘魂梦相系∕方寸心 只愿天下情侣∕不再有泪如你 欲知歌曲的创作背景，得从林觉民的《与妻书》说起。 学习活动一：感知那份情 1.播放课文朗读音频，画出最令你动情的句子与大家分享，并说说这些句子为什么能深深打动你。 2.学生分享最动情的句子。 示例： 表现对妻子的挚爱之情的句子： 表现为天下人谋幸福的大爱之情的句子： 语云：仁者 “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。 吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。 吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。 3.小结：贯穿全文的一个“情”字：对妻子的爱恋和怀念之情，死别的悲哀和伤痛之情，对黑暗现实的愤懑之情，献身革命的豪迈之情（儿女情长，英雄志坚）。 特别注意信中出现的表情感的词句： 四次“爱汝”：“吾至爱汝”“即此爱汝念”“吾充吾爱汝之心”“吾爱汝至”； 六次“悲”：“忍悲为汝言之”“汝其勿悲”“吾担悲也”“余心之悲”“汝不必以无侣悲”“一恸”； 五次“家”、五次“国”、五次“天下”：反复将“天下”“国”“家”对举，是把家庭幸福，夫妻恩爱和国家前途，人民命运联系在一起，把对妻子亲人的爱和国家人民的爱连为一体，阐述一个深刻而朴素的道理：家国情怀。 学习活动二：认识那个因 1.作者是很爱他妻子的，既然爱他的妻子，那他为什么还要选择去死而不是选择和他妻子厮守终身呢？是什么原因使得他做出了这样的决定呢？请从文中找出表明写作背景的句子。 2.学生讨论分享： 然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？ 吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死。到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎？抑汝能之乎？ 学习活动三：明白那种理 有人认为，林觉民明知“此举必败”，却义无反顾地投身光复事业，是在为天下人谋福；也有人认为，林觉民置父亲的期望于不顾，抛下妻儿，都不能让家人感到幸福，何谈天下。对此，你有什么看法？ 观点一：林觉民为天下人谋福，无私无畏，令人敬仰。 林觉民的身上，体现着中华民族不屈不挠的斗争精神，他心怀天下，敢为人先，正是“先天下之忧而忧”的名族精神的崇高表现。他光复的事业正是为了包括父亲、妻儿在内的全天下人，体现了中华民族“舍小家为大家”的传统气节。也正是包括林觉民在内的这些无数革命先烈的英勇献身精神，才推动了历史的进步与发展，也才有了后来的新中国。 观点二：林觉民的斗争方式值得商榷。 林觉民才华横溢，心怀大志，年纪轻轻就献出了宝贵的生命，令人惋惜。如果能适当改变斗争方式，更能发挥作用。父亲对他寄予厚望，妻子对他一往情深，他执着于事业没错，但从某种方式看 ... ...
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