（核心素养目标）7.2 自由平等的追求 教学设计 统编版道德与法治八年级下册

7.2《自由平等的追求》教学设计 教材分析 本课选自统编版《道德与法治》八年级下册第四单元第七课《尊重自由平等》 第二框 《自由平等的追求》。本单元是八年级下册这一法治专册的逻辑升华， 也是法治教育的落脚点。在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，本单元旨 在引导学生体悟法治的价值追求，让学生初步形成尊重自由平等、维护公平正义 的意识。树立自由平等、公平正义的法治观念，引领学生崇尚法治精神。党的十 八大报告明确提出，倡导富强、民主，文明、和谐。倡导自由、平等、公正、法 治。倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。党的 十九大报告指出，社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，要把社 会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。自 由、平等、公正、法治，是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。 其中，法治是实现自由平等、公平正义的保证；尊重自由平等，维护公平正义， 则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。崇尚法治精神进步丰富和完善了 社会主义核心价值体系，是构建社会主义核心价值体系的基本保障，是社会主义 核心价值体系的具体体现。因此，本单元的编写对于贯彻落实社会主义核心价值 观，引导学生树立现代公民意识，推动社会主义核心价值观进课堂、进头脑，具 有重要的现实意义。 法治精神是法治实践的指导思想和精神源泉。法治精神博大精深，内涵丰富， 包含了公平、正义、民主、自由、人权、秩序、和谐、安全等诸多价值要素，自 由、平等、公平、正义是其中的核心价值要素，正确理解这些核心价值要素，有 利于帮助学生形成种尊崇法治和尊重法律权威的法治意识。基于此，本单元以“崇 尚法治精神”为题，以宪法为视角，重点剖析自由、平等、公正义等法治精神的 核心价值要素，引导学生正确认识自由、平等、公平、正义的内涵其价值，理解 法治对自由、平等、公平、正义的保障作用，并引导学生在实际生活中努力践行 自由平等，力所能及地维护公平正义。 《尊重自由平等》分为两框，第一框“自由平等的真谛”,主要阐述自由和 平等的内涵，以及法治对自由、平等的规范和保障作用。引导学生体会到无法治 不自由，法律面前人人平等。第二框“自由平等的追求”,探讨如何珍视自由和 践行平等。主要从法律角度进行立意和阐述，让学生初步形成尊重自由平等的意 识。“自由平等的追求”引导学生增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平 等观，形成崇尚法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。在生活 实践中能具体落实珍惜自由，践行平等的具体途径。因此，本课在前一框题的基 础上侧重在实际生活中如何落实的问题。 一 、核心素养目标 法制观念：增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。 政治认同：在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能 力。 道德修养，健全人格：理解法治视角下如何追求自由和平等，知道珍视自由、践 行平等的方法。 二、教学重点 珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 三、教学难点 践行平等，反对特权。 四、教学课时：1课时 五、教法：案例分析法、讨论法 六、教学流程 教学环节一：视频导入，明确目标 (一)导入新课 看视频：中国航天投资控股有限公司党委书记、董事长张陶打人事件。师： 我注意到大家看视频的时候，心情非常沉重。在人人向往自由、平等的法治社会 的今天，我们该怎样追求自由与平等呢 今天这节课让我们一起来学习、探索 7.2自由平等的追求。 教学环节二：设置情境，问题导学 (一)目标导学一：珍视自由 师：说到自由，同学们想一想公民有哪些自由和权利 生：生命健康权、政治权利和自由、人格尊严权、知识产权、 ... ...