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课件网) 庄园制流行 9世纪 476 西罗马帝国灭亡 商业凋敝 城市衰弱 前情提要 90％人口都居住在农村 农奴被束缚在庄园里 他们(管事)可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。 ———《骑士时代：中世纪的欧洲》 自 由 该往何处找寻 ？ 自 由 城市的空气使人 ———中世纪德国民谚 第9课中世纪城市和大学的兴起 一、自由的土壤 ———城市复兴 结合材料,快速找到： 中世纪城市兴起的时间 兴起的原因 城市具有哪些特征？ 材料二：新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地等……欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人……像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。 ———p42相关史事 材料一：从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 ———世界历史p42 时间 原因：生产力的提高 商业贸易的需要 特征 著 名 的 城 市 威尼斯 10世纪末建为独立的城市共和国 佛罗伦萨 巴黎 伦敦 城市一般坐落在封建领主____之上 领地 领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 材料：整理自马世力、陈光裕《一本书读懂世界史》 公元12世纪的法国琅城 国王：颁布“特许状” 市民采取哪些形式争夺自治权？成功取得自治权的标志是什么？ 集资活动，赎买自治权 发动起义，杀死主教 主教高德理 市民 金钱赎买和武力斗争 特许状 苛捐杂税，敲诈勒索 撕毁协约，恢复统治 法国琅城 由“特许状”而来的“自由”？ 特许状授予城市居民各种特权是为了市民们更好的从事商业交易，这些权利主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由……市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有权 。 ———《中世纪西欧的城市特许状》 中世纪的特许状 自由城市 自治城市 有权选举城市管理者，设立城市法庭 取得自治的城市能完全摆脱国王和领主的控制吗？ 不能！ 取得自治的城市 并不能完全摆脱控制 市民阶层受到王权制约 城市工商业繁荣 早期资产阶级的出现 _____和_____是城市的基本居民 从周围农村的 _____ 而来 城市的发展 工商业的繁荣 _____阶层形成 阶层分化 富裕大手工业作坊主和商人和银行家，成为了_____ 为西欧资本主义兴起奠定基础 手工工匠 商人 农民 市民 早期资产阶级 阅读教材43-44页，完成示意图： 找寻真正的“自由之果” 庄 园 城 市 自给自足的 封建庄园经济 走向瓦解 自 由 之 花 自 由 之 果 城市是中世纪的 花朵 ———恩格斯 被誉为欧洲中世纪教育最美好的花朵？ 大学 第 3 幕 行会 面包师 酿酒 裁缝 铁匠 防止恶性竞争 维护行业共同利益 防止封建领主侵犯 16世纪 巴黎大学博士会议 巴黎师生行会 ＋ 大学特点： 行会性和宗教性 巴黎大学的发展历程 12世纪 13世纪 教会学校 教师私人创办学校学校 教 会 许可证 教师行会 维权 教皇 国王 大学取得自治权利 支持 免赋税特权、教育自主权、司法特权 希望大学成为教育文化中心 支持，但不允许异端言论 基础课程：七艺 文法 修辞 音乐 逻辑 算数 几何 天文 中世纪大学的专业课程设置有哪些，主要源自哪两个方面的影响？ 索邦神学院 （巴黎大学前身） 教会的影响 博洛尼亚大学解剖室 经济和社会发展的要求 课程 从人才培养来看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定的知识以后从事法律、医学这些世俗专业或献身教会工作（神学）所用。 ———《欧洲中世纪大学的特色》 专业课程： 结合本课所学，请你探究西欧中世纪城市兴起的意义？ 1.政治上：__ ... ...
