2024～2025学年度小学数学五年级(上册)教学计划 一、教材分析 苏教版五年级数学上册教材共安排了九个单元，涉及四个领域。 （一）“数与代数”领域 这部分内容一共安排了6个单元，包括《负数的初步认识》、《 小数的意义和性质》、《小数加法和减法》、《小数乘法和除法》、《解决问题的策略》、《用字母表示数》。 1.《负数的初步认识》是学生认数过程中一次十分重要的飞跃，也能为学生在第三学段进一步学习有理数打下基础。本单元的教学重点是结合具体的实例帮助学生初步了解正数和负数的含义，知道正数、负数和0 的关系。 2.《小数的意义和性质》小数的意义是比较抽象的数学概念，小数的性质也是比较抽象的数学规律。小数的意义是本单元的教学难点，它是学生进一步探索小数的性质、学习小数大小的比较，以及理解求一个小数的近似数方法的基础；另一方面，它对学生接下来学习小数四则运算，包括探索计算方法、理解计算原理等环节都有着重要的影响。 3.《小数加法和减法》 主要引导学生探索小数加、减法的计算方法，把加法运算律从整数范围推广到小数，学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。这部分内容在日常生活和生产中有着广泛的应用，同时也是进一步学习数学的重要基础。 4.《小数乘法和除法》 主要引导学生探索并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，帮助学生更为完整地掌握小数乘、除法的计算方法，增进对相关运算规律的理解，提高应用小数四则计算解决简单实际问题的能力。与以往把小数乘法和除法分开编排不同，本单元把小数乘法和除法混合分段编排。教者需引导学生将整数乘、除法的经验迁移到小数乘、除法中来，同时理解并掌握小数乘、除法计算中小数点的处理方法。 5.《解决问题的策略》主要教学用“列举”的策略解决一些简单的实际问题，帮助学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强根据需要解决问题的特点灵活运用策略的意识，提高分析问题、解决问题的能力。 6.《用字母表示数》经历由数字表示数到用字母表示数、由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量关系的抽象过程，是学生数学思维发展的一次跨越，也是学生进一步学习代数知识以及其他数学知识的重要基础。 （二）“图形与几何”领域 这个领域安排了1个单元，即《多边形的面积》。在三年级下册，学生已经初步理解面积和面积单位的含义，探索并掌握了长方形和正方形的面积公式；在四年级下册，学生已相对系统地认识了三角形、平行四边形和梯形。本册着重引导学生通过动手操作、讨论分析和简单推理，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式。通过这部分内容的学习，有利于学生加深对相关图形特征的认识，感受计算多边形面积的一般策略和方法，丰富图形与几何的学习经验，提高分析、解决图形与几何图形的能力，发展初步的逻辑思维。 在这部分内容中，教材还穿插安排了简单组合图形的面积计算、不规则图形面积的估计，以及公顷和平方千米的认识，帮助学生更加透彻地理解面积及其计量方法,感受面积及其计量方法在实际生活中的广泛应用，提高根据图形特点和实际需要合理选择面积测量和计算方法的能力。 （三）“统计与概率” 领域 这部分内容安排了1个单元，即《统计表和条形统计图（二）》。主要认识复式统计表和复式条形统计图，同时让学生根据实际需要对统计表和统计图表示的信息进行简单的分析，并对统计结果作出必要的解释。通过教学，一方面能使学生积累更多、更为有效的整理和描述数据的方法，在面对实际生活现象和问题时，也就能够更多地从统计的角度展开调查实验和分析思考；另一方面也能为其他一些统计图和统计特征量的学习打好基础、提供支持。 （四）“综合与实践” 领域 本册教材共安排2次实践与综合应用活动： 1. ... ...
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