《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计 教材分析 本节所对应的课程标准内容有‘运用地图和相关资料，说出某区域的地理位 置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜 的重要性”;“运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害和环境问题；针 对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议；掌握一定的气象灾害和地质灾 害的安全防护技能”;“进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文 化景观之间的关系”。根据“标准”,要求学生做到以下几点： 1、说出贵州的地理位置和自然地理特征，说明地形、气候、河流等自然条 件对贵州经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性； 2、运用地图和相关资料，描述贵州的自然灾害和石漠化问题；针对石漠化 提出合理的防治建议；掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能； 3、运用相关资料，说明贵州自然环境与旅游文化等景观之间的关系。 学情分析 八年级学生已经有了一年多的地理学习经历，具备了一定的地理知识储备。 在解决地理问题时，学生会迁移运用已有知识，但有时候不够准确。所以在此利 用畅言智慧课堂系统，加大地图、数据等材料的推送和引导使用，深化培养学生 读图析文的能力，加强知识与技能的联系。 教学目标 1.运用地图，了解贵州省的自然地理特征位置及临省。 2.根据地图和资料，分析贵州省气候问题。 3.根据资料，了解贵州省独特的喀斯特地貌对河流的影响。 4.通过自主学习、合作探究获取地理信息，学习分析问题和解决问题的方法。 教学重点 运用地图和其他资料自主学习，归纳贵州省位置及周围的临省和气候特点以 及独特的地形地貌问题。 教学难点 1.运用地图和其他资料自主探究归纳贵州省独特的地理环境与地貌问题产 生的原因。 2. 了解贵州独特地形地貌对河流的影响 教学过程 新课导入： 思考：你知道这句话“地无三里平，天无三日晴”是指的哪个省吗 展示黄果树瀑布、遵义会议旧址景观图，引导：你知道这些著名的旅游地位 于哪一个省级行政区域单位 (贵州) 今天我们一起走进贵州省。(板书)第四节贵州省的环境保护与资源利用一、 自然地理概况今天我们的学习采用小组自主学习方法，用抢答题的方式回答问题， 然后评选优胜小组。 课堂活动1:(小组合作交流)引导学生读图8-56、8-57,完成下列任务。 (1)贵州位于中国的什么部位 (2)找出与贵州省相邻的省级行政区域单位。学生思考分析，师生归纳总 结。 (板书)1、位置：地处我国西南，云贵高原东部 课堂活动2:引导学生读贵州地形示意图，完成下列任务。 (1)贵州的主要地形类型是什么 贵州所在地形区的名称是什么 (2)根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。 (3)完成P.93“活动”1。 (4)贵州石灰岩广布，形成了一种特殊的地貌，这种地貌的名称是什么 这种地貌对地表起伏有何影响 学生思考分析、小组交流、师生归纳总结。(板 书) 2、地形特征：地势西高东低，以高原、山地为主，喀斯特地貌广泛发育， 地表崎岖。 八山一水一分田：指的是贵州土地中80%是山，10%是水面，10%是耕地。 说明贵州地形以山地为主，地表崎岖一山有四季，十里不同天：指从山麓到山顶 气温相差很大，不同地区天气差异大，说明贵州受地形的影响，气候复杂多样。 课堂活动3: 引导学生读贵阳的多年平均气候资料表，说出贵阳的气候特点。 学生思考分析、小组讨论、师生归纳总结。(板书) 3、气候：亚热带季风气候，冬暖夏凉，湿润多雨 贵阳 重庆 武汉 长沙 上海 7月平均 气温 23.9 28.1 28.7 28.6 28.0 8月平均 气温 23.6 28.4 28.2 28.1 27.8 纬度从高到低：上海-武汉-重庆-长沙-贵阳 (1)在中国地图上找出表中5个城市，比较它们所处纬度的高低。 (2)想一想，贵阳夏季气温明显低于其他城市的主要原因是什么 (3 ... ...
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