第6课 希腊罗马古典文化 教案

第6课　希腊罗马古典文化 1．了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历的缘起等基本史实，培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。 2．通过分析材料、制作学习卡片等方法，交流、分享有关文化遗迹、历史人物和文化现象等方面的知识。 3．尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，培养关注人类社会、探究科学真理的精神。 希腊、罗马古典文化的突出成就。 希腊哲学；罗马法。 新课导入 【教师活动】假如你是旅行社的一名业务人员，要向客户宣传希腊、罗马的旅游景点，你会选择哪些地方？又将如何描述？你还会介绍哪些相关的内容？设置情境，激发学生的学习兴趣，从而导入本课学习。 探究新知 一、文学和雕塑 （一）文学 【教师活动】希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面。希腊神话包括神的故事和英雄传说两部分。神的故事涉及宇宙和人类的起源、神的产生及其谱系等内容。提问：希腊神话有何特点？ 【学生活动】阅读教材，回答：“神人同形同性”。 【教师活动】说明“同形”指神与人同一形象，“同性”指神与人具有一样的性格。讲解希腊神话中，神人同形同性，神既有人的体态美，也有人的七情六欲，参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者永生，后者生命有限。英雄传说起源于对祖先的崇拜，这类传说中的主人公大都是神与人的后代，即半神半人的英雄。他们体力过人、英勇非凡，体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志，成为古代人民集体力量和智慧的化身。希腊神话不仅是希腊文学的摇篮，而且对后来的欧洲文学也有着深远的影响。提问：我们想要了解早期希腊社会的状况，可以参阅什么文献？ 【学生活动】阅读教材，回答：《荷马史诗》。 【教师活动】介绍《荷马史诗》：相传，《荷马史诗》是由古希腊盲诗人荷马创作的，包括两部长篇史诗，即《伊里亚特》和《奥德赛》。两部史诗各有24卷，最初可能只是基于古代传说的口头文学。《荷马史诗》反映了公元前11—前9世纪古希腊的社会情况，再现了古希腊社会的图景，不仅具有很高的文学艺术价值，也为历史、地理、考古学和民俗学等方面的研究提供了宝贵的资料。 【学生活动】了解《荷马史诗》。 （二）雕塑 【教师活动】出示图片《掷铁饼者》。讲述希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 【学生活动】了解古希腊在雕塑方面的成就。 【教师活动】出示图片《古希腊奥林匹亚赛会的起跑线遗址》，讲述古希腊奥林匹克运动会的起源。 【学生活动】知道奥林匹克运动会起源于古希腊。 二、建筑艺术 （一）古希腊建筑 【教师活动】讲述古希腊建筑的特点及典型代表。现存的古希腊建筑物主要为神庙、剧场、竞技场等公共建筑。其中，以神庙最能代表那一时期建筑的风貌。希腊神庙建筑总的风格是庄重典雅、气势恢宏、华美壮丽，具有和谐、雄壮的美。 【学生活动】了解古希腊建筑的特点和典型代表———帕特农神庙。 （二）古罗马建筑 【教师活动】讲述古罗马建筑的特点及典型代表。古罗马建筑以对称、宏伟而闻名于世。古罗马建筑的类型很多，有罗马万神庙等宗教建筑，也有皇宫、剧场、角斗场、浴场以及广场等公共建筑。古罗马大型建筑雄浑凝重，构图和谐统一，形式多样。古罗马人开拓了新的建筑艺术领域，丰富了建筑艺术手法。 【学生活动】了解古罗马的建筑：罗马大竞技场、凯旋门、万神庙、引水道工程。 三、哲学和法学 （一）哲学 【教师活动】提问：古希腊哲学成就突出，有哪些代表性成就？出示表格，引导学生阅读教材，填写表格。 【学生活动】阅读教材，填写表格。了解德谟克利特、 ... ...