(
课件网) 美化校园 跨学科主题学习 校园是我们平时学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的校园更有利于我们的身心成长。作为学校的一员，我们可以利用校园平面图，尝试运用所学的地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园绿化进行合理规划，学会利用地理知识和方法改善我们的生活和学习环境。 美 术 数 学 生 物 地理 以小组为单位，利用校园平面图，尝试对校园环境进行合理规划，发现生活中的地理，学会利用地理知识和方法改善生活、学习环境，提升社会责任感，增强热爱学校、热爱家乡的情感。 在教师指导下，学会阅读校园平面图，分析校园用地结构和功能布局，提出相应的改进方案，如将传统花园改建为立体花园，将休闲区改建为不同年级学生交往的友情区，增设劳动园、模拟法庭等。各小组进行研讨交流，并将修改完善后的方案以提案形式上交学校。 活动目标 活动流程 利用校园平面图，了解校园绿化情况 调查校园的主要植物种类，完成校园植物调查表 分析校园绿化存在的问题，提出改进方案 地图三要素 比例尺 方向 图例 复习回顾 你熟悉你的校园吗？你知道花坛、草坪等都分布在校园的什么位置吗？我们可以利用校园平面图、卫星影像图等了解校园的绿地。 任务一：了解校园绿地 ·卫星影像图示例 · 校园平面图示例 草坪分布在校园西南部，被实验楼、教学楼1、教学楼2环绕； 示例：林荫道主要分布在校园西半部，沿校园围墙分布； 某中学地理学习小组进行了校园绿地调查并绘制了校园平面图。 花坛分布在校园中南部，传达室北侧、行政楼西侧； （1）阅读校园平面图，了解校园绿地的分布。 北花园分布在校园西北部，学生公寓、体育馆北侧。 （2）根据比例尺估算校园的绿地面积填入表中。 1.找到图中比例尺。 示例：计算花坛面积。 2.量出花坛的长和宽，并换算成实地距离。 3.根据长方形面积计算公式（长×宽），算出花坛面积。 长=1.2cm×1000=1200cm=12米 面积=12×5=60m2 宽=0.5cm×1000=500cm=5米 1:1000 常见图形的面积计算 r a b a h 圆 S=π×r2 长方形 S=a×b 三角形 S= ×a×h 表1 校园绿地面积情况 （根据自己学校的实际调查情况填写） 种类 面积 花坛 草坪 林荫道 其他 合计 你知道校园里种植了哪些植物吗？我们可以通过实地调查，也可以利用学过的知识或者其他途径了解校园的植物种类。 （1）植物的种类很多，可以分不同小组，分别调查某一类植物，如乔木、灌木等。 任务二：调查校园植物 （2）确定调查的植物种类后，参照表2设计调查表，完成校园植物调查。 校园常见乔木类 银 杏 柳树 樱花 校园常见灌木类 冬青 月季 迎春花 校园常见草本类 三叶草 向日葵 三色堇 表2 校园植物种类调查 植物名称 植物种类（乔木、灌木、草本） 花期 数量或面积 分布 （根据自己学校的实际调查情况填写） 完成校园植物调查后，你可能会发现校园绿化中一些不合适的地方，如绿地偏少，草坪、树林分布不合理，植物种类不合适等。可以针对调查结果，讨论改进方案，为美化校园贡献自己的一份力量。 任务三：提出改进方案 （2）根据改进方案，绘制一幅校园绿化设计图。（提示：绘图时要注意方位、距离，添加图例。） （1）结合调查结果，分组讨论校园绿化存在的问题，并提出改进方案。 绿化设计建议：校园东南角增加南花园，操场南侧外围增加一列林荫道，教学楼1、2之间增加林荫道，校园东南部围墙边增加林荫道，草坪外围增加一圈矮灌木或草本植物。 阅读图文材料，完成下列问题： 项目主题：走进新校园 项目背景：同学们对新校园充满了好奇。为帮助同学们熟悉校园环境，加强同学们之间的沟通协作，增强大家热爱学校、热爱家乡的情感，学校发起了“走进新校园，体验新环境”的活 ... ...
